---09121周琼
<激发潜能篇>
Brown Bear作者Bill Martin Jr/ Eric Carle
这本英文绘本特别的受欢迎！简单有趣开发脑洞，小朋友们都特别的喜欢！
今天在同学的推动下，我和她约定去她们的社区给小朋友讲一场绘本故事！我不知道同学的绘馆，地址，环境，就知道十五位小朋友都来自幼儿园。
破冰对我来说都是能躲就躲，可我这约定是一定要继续前行还要做到最好。昨天我就开始想今天讲Brown bear开场，怎么创意，怎么互动，怎么结束，怎么让小朋友开心，想呀想呀没头绪！
忽然在昨晚十点就想到用画画来玩思维导图，因为我们大脑记忆画面感最强大。再继续想呀想，想了很多点子。但不知道环境情况下要怎么临场发挥，压住场面。想了很多个万一，万一小朋友无聊怎么办，说话怎么办，到处跑怎么办......等等！我知道小朋友是特别喜欢被赞美的，而且吃是他们的弱点，一讲到吃什么都Ok!
我大概在自己脑洞里挖了很多点子，就看看临场怎么和小朋友们一起分享快乐了！
今天我真不知道有十七位小朋友来捧场，我很开心这个社区特别欢迎我，我又怕我砸场子。我要对每一个来捧场的小朋友负责，让他们都有收获。我要对得起每一位家长和我们背后默默组织的人，说实话压力特别大。
开场我和小朋友互动--如果你开心就拍拍手，如果你开心就摸摸头，如果你开心就摸摸鼻子，如果你开心就扭扭屁股，小朋友们一边笑着一边扭着屁股非常的开心，于是我就开始讲故事了。
接下来我给每个小朋友看了我带的小礼物，然后我故意给他们说：表现最棒的会有礼物哦！于是他们就特别得听话和开心！
我今天怕自己忙不过来，请了一个美女小班长，没开课之前给她复习了我们将要学习的东西，当我讲绘本的时候，她带着大家一起大声的读出动物的英语和颜色。
我做了一个思维导图和绘本顺序一样，我的绘本特别的小，小朋友特别的多，没有PPT，思维导图能给我很大的帮助，我没有耳麦，我必须让大家一起来和我一起说：What do you see? I see a red Bird,Yellow duck,Blue Horse,Green frog,purple Cat,While Dog,Black sheep,Goldfish,Teacher and Chidren.
讲完了绘本又给小朋友们复习一遍思维导图的画面记忆，又拿了我打印好的每个小动物去猜颜色和英文名，举手回答正确的，小班长给奖励。最后给每个小朋友发动物纸张和彩色笔涂上自己喜欢的颜色，签上自己的名字，拿着自己的作品拍照，再一一发小礼物，小朋友们为了小礼物可是付出不少呀，老师也有点小坏哦！拿吃的来欺负你们呀！最主要的是小朋友们都很开心是不是！最后收集每个小朋友作品做成一本书放在绘馆，每个小朋友以后放学来绘馆都能看到自己的作品，并回想起和大家一起度过的快乐时光！
经过今天的破冰脑洞，我发现人的潜能是无限的，不要对自己说不自信，不要给自己找借口，其实每个人都是有天赋的，不要埋没了自己的天赋，今天跨出一点点，明天跨出一大步。
Ps 我不知道老师给小朋友讲故事的时候家长陪伴着好还是不好？这是我很关心的问题。
(其一)小朋友在父母身边是一个自己，不在父母身边是另一个自己。
(其二)每个家长的教育方式不一样，观点不一样，想法不一样，会有很多孩子和家长老师之间的小尴尬.
(其三)有家长在老师会有压力，因为老师的风格不可能适合每个家长，考虑到孩子又考虑到家长会有分心的状态。
（其四）每个家长都希望自己的小朋友开心快乐，所以都担心和陪伴着。
（其五）老师们不管什么方式给小朋友讲课，最后结果也是要孩子开心快乐！不是老师在讲孩子们无聊就跑，说话，捣乱做自己喜欢做的事情。
这是我自己总结的经验，分享快乐！
