青少年心理工作怎么做第三期小组活动于12月12日下午三点开始。这个特殊的日子，我们做了一件特殊的事，我的故事我编我演。
活动开始为了活跃气氛同时也为了后面的活动开展，我设计了我型我秀热身活动，让大家从日常生活中走路开始，在临时划定的T台上，走出自信，走出不一样的自己，大家对这一形式非常好奇与兴奋，都跃跃欲试，本以为会冷场的结果确异常活跃。
活动后的分享更是精彩纷呈，大家对上周的作业完成情况，一周中自己结合所学跟家人、孩子的互动情况做了汇报。敏同学说：周末跟孩子去舅舅家做客，舅舅的一句话“我是你爹我说了算”孩子回家路上跟她分享感受，她一直忍住不插嘴，听孩子把话说完，孩子感到非常吃惊，告诉她“如果她直接指责的话，孩子会立即跑开，不搭理她，因为这次她听孩子把话说完了才插嘴，孩子就把想表达的东西全部说出来”她从少说多听中感知到自己平时听少了，说多了所以孩子不跟她亲不和她交流，因而焦虑；贺同学说：通过用所学的方法和孩子交流，知道了自己和孩子的表述没在一个频道，所以理解不到孩子的真实想法；军同学和老公沟通交流后，老公主动给儿子打电话，父子之间第一次心平气和的在电话中有了互动；鑫同学跟妈妈关系本来不错，和妈妈交流时因为场景的因素（天快要黑了，客厅里没开灯）她居然动情的说了许多平时都不太敢说的话，妈妈一脸茫然，告诉女儿，你不说妈妈真不知道这些事对你影响这么大；佳同学忍住了一周不和妈妈顶撞，居然觉得妈妈也没有以前那么不讲理了……
本次活动的主题是心理情景剧，简单介绍了活动要求，规则后，大家分成三组创编剧本，十五分钟后的表演中，大家非常到位：第一组展示的是莉同学今天和儿子之间的冲突情景，矛盾的她因为儿子玩手机不按时吃饭，不帮忙做事，夺门而出，表演后分享中，她说一开始她非常焦虑，觉得是个大问题，甚至在想晚上回去怎么和儿子继续战斗，表演出来后，仔细看看也觉得其实没多大事，是自己太在意，觉得儿子不听话，不按时吃饭，不帮忙做事，自己脸上没面子，权威受到影响，因而不爽，在听大家分享后更觉得自己没有找到自己的角色定位 ，还把儿子当小学生管教，舍不得放手。第二组展示了一个大小事务全部要插手干预的妈妈，不停做事，不停唠叨，女儿做也不对，不做更不对，母女俩交流全是针锋相对的吵；第三组展示的是女儿玩手机不按时交回手机，母女俩斗气，母亲发怒的场景。从每一个场景结束后的分享中，大家找到了自己内心投射的点，佳在分享中说，看到第一组摔门而出的妈妈，她理解了妈妈的不容易，非常想马上回家抱抱妈妈（她和妈妈三十几年都没有肢体接触）并当场拥抱饰演妈妈的莉。
最后在大家对今天活动感悟的交流分享中，亮同学收获了矛盾与成长共存于孩子成长中；敏同学理解了先改变自己才能改变别人，特别是和青春期孩子交流时，一定要看到孩子身上的优点，钟同学总结到要放松自己，相信孩子长大了，有自己的判断和觉察。
两个小时转瞬即逝，平常生活中天天每个家庭都在上演着孩子与家长斗志斗勇的故事，在这个大舞台上我们都是主角。心理剧将你的故事，我的故事交流出来组合成大家的故事，演绎出来，让人所悟、所感、所思就是对青春期孩子最好的教育。把孩子当成独立的、社会的人，不再私存；给孩子充分的活动空间，相信孩子，让其自由成长，这就是家长该做的事。
感恩韦老师设计的这次活动，让学习者和带领者在环环相扣的学习体验中成长，让带领者提升了能力，掌握了方法，更多的是有了自信和底气；让迷茫的家长慢慢认识自己的问题所在，从中自己找寻解决问题的方法；我们共同期待后面更精彩的内容！
