N1～N4～N5，N师“钉子户”的我迎来了第五期的结业典礼。
走过三季，依然清晰的记得第一季的时候忐忑不安的感觉，害怕自己无论怎么努力都可能学不会，也没办法真正的突破自我！
回首过往，时光是最好的证明人，简书和小打卡是最好的小伙伴。
N1时，战战兢兢。N4时，内心满是感动。N5时，要学习的空间还很大，继续努力奋斗！
记得有一次听课是在老家，我一边散步一边听课，家里的亲朋好友不理解。而现实中我们的时代早已发生了巨大变化，学习场所不在单一，可以一边吃饭一边听课，可以一边散步一边听课，也可以一边陪伴孩子学习一边听课。
如今时代，孩子们发展更多元化，更多的早期发现自身的擅长面，早早的挖掘潜力，在擅长面得到很好的发展。
学习也变得有趣，学习的方式多种多样。
评判标准也更多元化。
学习，只要你努力付出总会有收获，而高考就是这样的一个收获途径。那么评判标准多了，会失去相对公平，这个时候，就可能出现一些投机取巧的现象。
我们的教育都在改变，与时俱进，特别是我们基础教育阶段。就如我们的学习场无处不在，孩子们的学习场也无处不在，作为教师应该去创造更合适孩子们学习的校园环境和教育教育理念。
更记得有一次听课时看到视频展示，发现自己还不如一个小学生呢，现在的孩子确实能力比我们更强，我家娃二年级，舞蹈、绘画我都不敢吭气呀，因为自己不会呀。所以在教学中我还需要学习。也同时要改进自己的教育方法。
一个人的智慧不在于你的答案，而在于你的提问。
我应该更多的去培养孩子们提问题的能力，当一个孩子具备了提问题的能力，他同时就具备了解决问题的能力。这就是我们常说的授人于鱼不如授人于渔的道理。
无论教育用哪种方式来做评判，只要我们的孩子有真才实学，都能应对自如，找到属于自己、适合自己的未来。
艺术滋养生命，在这个素质教育现状下，大部分孩子的课外时间都在培养各种艺术辅导班学习中。
在这样的现状下，乡镇学校的学生相对竞争力就会更弱很多。比如我所在的学校因为专业老师的稀缺，基本都没有感受过艺术的熏陶。
幸运的孩子们在2017年遇到了互加计划，开启不出校门就可以享受专业的艺术熏陶。努力的孩子们更幸运，走向了一个个网络大舞台。作为教育者更是欣慰的看到每一个孩子的成长变化。
艺术滋养生命，不分场合、没有年龄的差异，因为和孩子们一起上课，作为助学老师的我也收到很多的熏陶，也能说出个一二三，内心也感受着艺术的滋养。
在很多的学习中，我都感受到中华文化的博大精深，多次的课程都是重复回看学习才理解的。特别有一次的关于历史的课程，我完全是云里雾里的。
虽如此还是有些许收获的，我们都知道，四大文明古国是古埃及，古巴比伦，古印度，古中国，我还曾为中国是四大文明古国之一而骄傲。今天，通过陈老师的讲解，我知道四大文明应该是轴心时代的轴心文明，从古至今文明也只有一个名字，那还是文明。
让我有了新的认知，教孩子具体知识不如帮助孩子建立历史的框架，这样让孩子们有一个更宽广的心胸才能活的更通透，学的更明白，走的更远！在整个教育过程中，我们要成为学生成长的引领者，而不是学生知识的填充机器，学生也不可能是一味地接受填鸭式的教学。
一次学习就是一次心灵的洗礼，一次学习就是一次成长，未来可期！
