20201010#颜兮#日精进19/100，阅读精华
（1）提炼：用简练的语言，把书中让你觉得“哇，原来如此”的知识点提炼出来。
（2）解释：结合你自身的经验，对提炼的知识点进行解释，力求清楚明白。
诺贝尔物理学奖得主费曼认为：一个知识点，你能用自己的话（结合自身经验），给别人讲懂，才说明你真正明白了，掌握了。
（3）启发：从知识点出发，进行思维发散，你有什么新的思考？
为获得资讯而阅读，与为增进理解而阅读，其间的差异不能以道里计。
我们再多谈一些。我们必须要考虑到两种阅读的目的。因为一种是读得懂的东西，另一种是必须要读的东西，二者之间的界限通常是很模糊的。在我们可以让这两种阅读目的区分开来的范围内，我们可以将“阅读”这个词，区分成两种不同的意义。
只有一种方式是真正地在阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。
阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异
初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”
第一种的无知是连字母都没学过，当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书
阅读层次
第一层次的阅读，我们称之为基础阅读（elementary reading）。也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。
第二个层次的阅读我们称之为检视阅读（inspectional reading）
略读或预读。注：我们并不是说略读就是随便或随意浏览一本书
第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读（analytical reading）
分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读（syntopical reading）。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。对阅读者来说，要求也非常多，就算他所阅读的是一本很简单、很容易懂的书也一样。
