生命教育第八课《花花的幸福在哪里》，依然是由行动亚洲的陈怡玲老师给我们带来的。
继“爱的泡泡龙”之后又为孩子们展示了“爱的小天使”，鼓励孩子们大胆发言，表现自我。她再三强调没有标准答案，每个同学的发言都给以鼓励，激发了孩子们的表达欲望和学习兴趣，同时也培养了他们的自信心和创造性。
陈老师首先抛出一个问题：说到幸福，你觉得幸福是什么？孩子们根据自己的生活体验，说出了幸福的含义：放学有家长接感到幸福；一家人在一起开开心心的是幸福；经常出去玩感到幸福……
接下来陈老师又提出了一个问题：小狗想要的幸福是什么？孩子们想了想，又说开了：吃得好，住得好，主人一家待它好……陈老师在肯定鼓励了孩子们的回答后，让他们看一个视频《小狗花花的故事》。孩子们目不转睛地看完了视频，对花花的遭遇表示同情和难过。
视频结束后，陈老师又提出了一些问题：1、故事中的一家人把花花当成什么呢？2、他们怎么对待花花呢？“一石激起千层浪。”孩子们纷纷表达自己的看法：故事中的一家人把花花当成了玩具，大人让孩子玩花花，孩子把花花当球扔来扔去，花花摔得很疼，它很害怕。有时候花花还没有吃的东西，看孩子对花花不感兴趣了，就把它抛弃了。……陈老师又问：为什么主人把花花放在漂亮的地方后，就立刻把车子开走了？我想他们是想让花花看到这漂亮的景色就开心玩，不让花花再追他们的车，回到他们家去吧？接下来又问：你认为花花的主人是好主人还是坏主人？说出你的理由。孩子们一致回答花花的主人是坏主人。因为他们不爱护花花，把它当玩具，有时还让花花饿肚子，让花花担惊受怕，没有安全感等。在同学们充分发言后，陈老师总结：其实，动物跟人一样都有基本的需求。他们的五大幸福原则是：1、不挨饿，2、有温暖的家，3、健康不生病，4、免于恐惧，5、自由。那么怎样做才算是一个好主人呢？在孩子们说出了看法后，陈老师又总结道：好主人的责任是：给小狗一个舒适的家，帮小狗清理狗屋，保持狗屋周边清洁，随时清理狗大便，尽心尽力地照顾小狗。就这样孩子们懂得了怎样做好小狗的主人，我想不仅是对小狗，对小猫等其他的小动物，同学们也该知道怎样对待它们了吧。
最后，针对学习单，陈老师又进行了一番指导，一节课就这样轻松有趣地结束了，带给孩子们太多的知识和感悟，让他们懂得了动物跟人一样都有基本的需求，要尽到一个好主人的职责。要善待动物，这样你好，他好，大家都好。你幸福，我幸福，大家都幸福。
