初识
认识六子6P老师是在今年2月份，那时彭小六出版了他的第二本新书《颠覆平庸》，六子6P老师做了该书的领读活动。作为小六的迷妹，我怎能错过这样一次书籍领读活动呢？
在这次领读活动中我感受到了六子6P老师功力深厚，将《颠覆平庸》拆解得很透彻。但是！我并没有对这活动做及时的复盘和总结，所以这个活动只是在我的脑中留下了“六子6P老师有一手”的印象。
加入
今年6月，我微信上的学霸好友李伟诚拉我进了六子6P老师的第9期五维阅读课微信群，让我免费体验了一把何为互动式小班教学，并且让我对五维阅读产生极大的兴趣，知道还有名额之后我立马报名参加了。
庆幸自己没有错过六子6P老师的五维阅读课，不然我的认知水平无法在一个月之内得到如此大的提升。接下来我按照圣诞树回顾模型总结一下我在五维阅读课上的收获与感受。
四个收获
1.拓展了阅读的维度
以往阅读只聚焦于读者维度，六子6P老师的五维阅读课教我们跳出读者这一单一维度，引入了作者、推荐人、评论者、编辑者这四个视角来看阅读这件事，极大地提升了我们阅读思考的高度。
结合学习这件事，我们学习时是否能跳出“学生”这单一视角，想想与学习有关的其他角色是如何看待学习的？
比如，老师备课时，首先会分析学生掌握先行知识的情况（即学情），从而确定教学目标与教学重难点，最后对教学过程进行具体的设计，对配套练习进行筛选。
那么作为学习者在学习时，要变被动为主动，跟老师一样进行备课，提前预习内容，了解自己听课时的重点是什么，从而进行有选择有重点的学习。
2.学习了3个阅读方法和9个思维模型
向高手学习最重要的是学习他的思维方式。六子6P老师在五维阅读课中传授的思维模型，如“前因后果”思维模型、2K5E内化模型、SCQA叙事模型、KBS推广模型，我认为其价值远超课程费用好几个数量级。
而学习思维模型最好的办法是在不同的场景中去实践验证。比如what\\\\how\\\\why黄金思维圈，可以用来提出问题，也可以用来写文章、理清书本结构。比如SCQA叙事模型，不但能用来写故事还能用来写书评。
3.明确了目前阅读的方向
不管是阅读还是学习，都应先澄清你的目的。不然光看书，没有解决实际问题，阅读这个动作就跟玩游戏一样，都在杀时间罢了。
六子6P老师提出作为新人，应该专注于专业书籍；作为管理层人员，应该专注于通用技能，如写作、演讲、PPT等；位于领导层，专注于具有普世智慧的书，如《论语》、《道德经》。
我作为一名入职1年的新老师，目前阅读的目的应该是增进专业知识和掌握学习的方法。
4.对内化书本有了新的理解
听完六子6P老师的阅读课，我发现读一本书也可以运用建立知识体系的方法。先把一本书的核心内容抓取出来，参照作者的逻辑和自己的思路重新梳理框架，最后想办法用自己的例子去演绎作者的核心观点，并与自己的生活工作产生联系。这样才能真正地让一本书化为己用。
三个感悟
1.感受到以学员为主体的课程学习方式。
改变了以往以老师为主体的讲授方式，六子老师设计了许多有趣的问题激发思考，并且对学员的发言进行及时点评和总结。这样以学员为主体的互动式教学方法，能提高学员的参与感与学习效果。
2.感受到了思维模型的普适性。
六子6P老师总结提出的思维模型跟查理芒格的“普世智慧”、成甲在《好好学习》中提出的“临界知识”是一个东西，是高手“学少得多”的秘诀。我们应该从现在开始建立自己的思维模型库，并在阅读实践的过程中不断地积累与打磨。
3.感受到了及时记录的威力。
最近接触了一个非常好用的头脑管理软件【幕布】。在听课过程中用幕布软件进行同步梳理，课后对课程结构进行思考调整，对课程内容进行相应补充之后，一份完整的课堂笔记就立马出炉了。
目前幕布对我有以下几个用途：
（1）听课时，同步整理笔记；
（2）阅读时，及时梳理书本框架结构；
（3）写作时，梳理文章的逻辑结构；
两个改变
1.改变了我之前的听课习惯。
以前我听课以被动吸收为主，这次参加六子老师的实时小班互动课程，有了老师各种好玩的问题的引导，让我在学的过程中能主动地去思考。
2.改变了我对课程学习的认知。
六子6P老师课程中有很多精彩内容，其实是从书本上学到的，从其他课程中听来的，他迅速把学到的东西转化成了自己的产品，输出出来让更多人受益，这一点给我带来了巨大的冲击，让我在课堂互动中也有了不一样的改变。
一个行动
在今后的阅读和写作中，实践在五维课中学到的思维模型。
