I:
what:
让你在活动中了解更多的AEIOU法
why:在活动里可以有更多的发现，了解活动中的情况/不了解活动情况，没有什么观察和见解。
how:怎么做
如何才能够了解观察到更多呢？
第一步，问自己在活动中间的位置。
第二步，问自己，你周围的具体环境和环境带给你的感觉。
第四步，问自己，环境中有什么人和物体会和我互动，它们是怎样的互动呢？感觉怎么样？
第五步，问自己，我在和物体互动吗，与物体互动有没有参与感。
第六步，问自己，在周围有没有其他的人，其他人产生什么样的效果？好的或坏的效果？
when:适用于观察自己的状态和周围情况。
A1:
我在18岁的时候时候参加过一个培训机构的投融资培训，那个时候完全一摸黑。不知道怎么办？只是在里面超级紧张，大写的尴尬。
如果可以好好的观察环境那么我的状态会好很多吧。
A2:
目标:结合第六次作业的美好时光日志，利用IEIOU方法反思参加过的拆书帮活动。
第一步，问自己在活动中间的位置。
我在拆书帮的举办的活动中是一位参加拆书训练营的学员。我想要学会写拆书稿，并且学会把知识拆为己用。
第二步，问自己，你周围的具体环境和环境带给你的感觉。
在活动里有拆书帮的拆书家、爱学习的学员、一些活动中用到的活动工具，在拆书帮的拆书训练营活动氛围很好，小伙伴们都很好，拆书帮的拆书家特别亲切。
第四步，问自己，环境中有什么人和物体会和我互动，它们是怎样的互动呢？感觉怎么样？
拆书家在台上引导学员理解RIA拆书法，为大家读书的时候拆为己用学习到鲜活的知识，在生活中运用知识和方法。还有小组互动一起做练习，加深对RIA拆书法的运用程度，积极回答问题有得分，得分高的在活动后有奖品。
我感觉活动很赞，每个人都有互动，很开心。
第五步，问自己，我在和物体互动吗，与物体互动有没有参与感。
第六步，问自己，在周围有没有其他的人，其他人产生什么样的效果？好的或坏的效果？
周围的小伙伴都很好，和他们玩很开心，很有趣哦。我在活动中学会了RIA便签法，印象深刻。
