四、个人与家庭冲突

案例1、破碎家庭酿悲剧

分析对象：李某，男，17岁，洛阳市区人，成绩英语还可以（据李某自己说自己比较喜欢看英文电影，而且从和他交流过程中能够发现他比较喜欢初中老师的扩充词组的教学方法，说明曾经喜欢英语而且英语有一定基础），整体成绩差的时候1400名左右,好的时候1000名（我怀疑他利用手机作弊）。父母离异，离异原因：母亲认为父亲有外遇，对自己不好，母亲讲到有一次李父把李某母子两人赶出家门不让回家，这一点伤透了她的心，于是选择离婚。父亲认为母亲不相信自己，并经常到他单位闹，实在受不了，于是选择离婚。郭某跟着母亲过，母亲在一家工厂上班（上班不允许拿手机，所以有时会联系不上），离婚之后与另一个人结婚，据郭某讲述，母亲经常强迫他给这个叔叔叫爸爸，端水倒茶，如果不做就大发雷霆。因此郭某平时周末不怎么回家，经常住在在社会上结交的朋友家中。父亲长期在海南物流公司工作，据了解，好像身边有好几个20多岁的女人。郭某有一个姐姐，这个姐姐也在曾济源一中上学，据原来班主任描述，性格还不错，可能是由于家庭变故发生在自己已经成年，所以影响不太大。最新状况：母亲又离婚，对我说自己虽实在不愿意和孩子的爸爸过，但是为了孩子愿意复合。孩子的父亲对我说，自己的公司在郑州开了分部，所以为了孩子来到郑州，这样能给孩子更多的关注。给我的感觉是：父母双方虽然嘴上说愿意为了孩子，但是在整个半年来给人的感觉是有点把孩子当成自己的累赘。

目前存在的问题：1.沉溺于手机的世界不能自拔，上课玩手机。早自习及上课非常瞌睡，可以看出晚上在寝室也玩手机。 2.对老师有强烈的排斥与不信任感。据他自己说：世界上除了能相信姐姐一半，其他人都不能相信。与他说话要特别小心，他会感觉你在给他挖坑。3.撒谎成性并演变成心理疾病。

具体事例：

刚上高二，我发现他上课看课外书。于是我悄悄地走到他的跟前，看着他。他发现了我，不好意思的笑了笑。然后把书塞进抽屉。我说：先让我保存一下好吗？他的脸立刻就变了，大声说: “我没有看闲书，不信你看，我看的是数学学习指导。”于是从抽屉里拿出一本数学学习指导。（提前从原来班主任了解到，不能与他在教室里发生正面冲突，他与可能与你在教室打起来。）

第二次，我发现他在看一本小说。这次我直接从他的手中夺过。他也没有狡辩什么。后来他跑到我办公室找我要，说这是他世界上最好的哥们儿送给他的生日礼物，是最珍贵的东西。要我必须还给他。我说可以等下次你妈妈来学校的时候，由她带回家，然后你可以回家看。郭某说，这样的话就他的妈妈就有可能把这本书撕掉。我当时没有还他。

同一周，我就发现有一次他把手机带进班，我给收了，我亲眼看见他在看小说，他下课找我要，说自己没有看小说，在看时间。由于带进班里就是违纪。我决定暂留手机。顿时他就崩溃了，哭的死去活来，说我冤枉他。一边哭一边说我作为老师怎么仅凭看一眼就冤枉一个学生呢？我重复：手机带进班里就是违纪。他说：他必须要看时间起床，我说我这里有闹钟借给你。他说：不管怎样，今天必须把手机还给我。当场给她的妈妈通了电话，约定第二天来学校面谈。由于害怕郭某晚上出事儿，我允诺下了晚自习我把手机送到宿舍，第二天再把手机给我。他答应了！第二天，郭某母亲到校！充分赢得母亲信任之后做出了这样的决定：第一，那本小说由母亲拿走，但是必须强调是她执意要带走的，并允诺不损坏这本书。第二，手机由母亲带回家。第三，按照学校规定给予郭某严重警告处分。（第二周归来，果然没带手机。可是过了一次考试，由于郭某进步，手机又回到了他的手里。他又开始了天天上课玩手机的节奏，他很敏感，只要我进班他就会立刻把手机收起来。我把他调到了一个角落里，基本属于睁一只眼闭一只眼。当然，他除了上课睡觉和玩手机在课堂上基本上不与别人说话, 但是下课生龙活虎，与同学谈笑风生。）

这个学期刚开学，有一次进班又一次发现他玩手机，这次又逮了个正着。他压在腿下面，不过还是漏了出来。我盯着他，他笑着说：老师我今天早晨忘记把手机搁到宿舍了，刚才我才想起来就想把手机放到抽屉里。正好被你看见！我把他叫了出来，重复原来说过的话：不管玩没玩，带到班里就是违纪。本学期是专项治理手机问题的。具体的处理我们到了德育处再说吧！下第二节课，我把基本情况写下来交给了德育处，德育处人员通知郭某到德育处，结果郭某立刻就变脸说自己没有拿手机，当时只是拿得手机壳。越说越激动，等我到德育处的时候，他已经泣不成声。我说：早晨不是已经说的很清楚了吗？你自己也承认了，怎么现在又不承认了？他说：我拿的是手机壳！老师，您已经冤枉过我三次了，第一次…..第二次…..第三次……一边说一遍哭，哭的特别痛。原来我一直以为他在装，但那个时候我突然有种感觉，他是真哭，我猜测他对外界有强烈的防备心理，一旦他感到别人有可能会伤害到他，他就会把自己假想在一个受人冤枉的情景当中，于是真的就感觉自己受到了冤枉。（李某曾经在与母亲和母亲再婚的叔叔相处的过程中就经常提到母亲经常冤枉自己）我与孩子的母亲打电话，李某的母亲说自己管不了了，她曾经给李某说过如果上课再玩手机自己就从楼上跳下去。她让我给孩子的父亲打电话。我给孩子的父亲打电话，李某的父亲在听完事情的来龙去脉之后，决定第二天坐飞机赶回来，与李某好好交流一下。当时恰逢周五，我让李某先回到母亲那里，等父亲回来交流完之后再返校。返校之后，我，原来的班主任和郭某父亲进行了一次长谈。对于郭某的表现，郭某的父亲没等我说完就说：我自己的孩子我很清楚，这些毛病他全都有，我完全相信这都是真的。并说自己准备回到郑州分部上班，这样每周可以与李某见上一面，不让他与社会上的人接触。我提供了第一个建议：孩子其实更需要家长的陪伴与监督，我的建议是希望父亲能够跟孩子住在一起，这样孩子能够休息好，而且还可以跟家人进行及时的沟通。（其实暗含让孩子能够随父亲转学到新的环境中学习）李某父亲转换话题，隐含不太愿意。（李某原来的班主任后来告知我，李某的父亲不太愿意让李某跟着自己，因为他外面有好几个20多岁的女人，李某在旁边不方便） 于是我提出了第二个建议：李某是在初中遭遇家庭变故，心理上受到了比较严重的伤害，现在沉溺于手机也也许是跟这个有关系，对于目前这种状况，我们已经不能简单的通过我们的谈心来拯救孩子，必须通过专业的心理教师进行心理疏导。李某父亲的原话是：我找个朋友跟他聊一聊。我重复：必须专业的心理辅导老师。李某父亲回答：我在郑州认识很多人，我有个律师朋友，回头给他聊一聊。我重复：我作为有着部分心理学知识的都感到有时力不从心，您在郑州人脉比较广，您需要托人给孩子找个专业的心理辅导老师。李某父亲回答：那我回头给他在大学找个教授。我问他：您今天去哪里？他说：回焦作。我说：其实现在李某在学校也不会学习，我建议您现在就把李某带回去，这两天就做这项工作。而且心理疏导不能一次就结束了，需要定期进行辅导，比如每周您把他接回郑州的时候就可以进行一次。李某父亲回答：就让他这周在这里待着吧。周末让他回去！（以此我明白，两个建议都行不通）对于手机的问题，李某父亲说他可以做工作让李某把手机留在家里，我说：我感觉李某现在已经把手机作为自己的心灵寄托，我们也许不能强硬的把手机强行带走，这样孩子突然失去寄托，会不会出事情？李某父亲说：没事儿！我做工作。李某父亲在与李某交流过一段时间后，兴高采烈的回来说，我跟孩子已经商量好了，手机不拿回家，再发现拿到教学区，直接摔掉。

上面一些事情发生之后，李某有些好转，但是仍然小动作不断，应该还在偷偷看手机。晚上应该也在玩，因为白天仍经常打瞌睡！

（我也曾从学习、生活、爱好等一切可切入的地方跟他交流，首先他防备心特强，不与你交流，而且认为你对他的好都是有目的的，而且在给他下套。谈到家庭生活就鼻子一把泪一把。我也曾尽量给他将父母的本意不是他想象的那样，缓和他与父母关系，可是一切都是徒劳！）

李某现状：一次考试被德育处发现带手机，承认错误之后就离开。当再次来到德育处进行处分的时候，就立刻不承认了，而且又是一把鼻涕一把泪。后来通知家长，家长对我说：老师，原来你给我所说的一切我都相信是真的，但是这次一定是德育处的人冤枉我家孩子了，看孩子哭成什么样子了，我们的学籍不在济源，不行我们就返回洛阳上学。由于孩子原来也说过自己在这个班级没有朋友，于是我跟孩子做了做工作，看他愿不愿意回去上学，孩子回家跟家人商量过后，就回到了学籍所在学校学习。现状不明！

（案例提供：2014级黄磊）

案例2、我家一个月收租金好几万，学习干啥

小耀同学不爱说话，是一个沉静的男孩子，怎么看都像一个认真学习的学生。高一成绩班级二十多名，高一下学期开始逐渐下降，高二下学期班级第七十名，倒数第五名。

他热爱运动，吃饭的时间经常在球场上大汗淋漓，让同学给自己带饭，然后匆忙跑到教室，作为班主任我也没有完全否定，因为孩子的身体是第一位的，热爱运动保持健康和学习一样重要，我要求他每周最多打球两次，但是事实上班主任不可能一直都盯着，可能不止两次。青春和爱情常常相伴，小耀恋爱啦，在学校校庆晚会上，我发现黑暗的人群中，他的胳膊搂着一个女同学的腰，这是班主任必须直接叫停的严重问题，第二天我就叫两方家长全部来学做很多思想工作，但是家长的态度也是不可置否，因为两个孩子在家都是家长听他们的，不是他们听家长的，作为班主任，我坚持底线严厉批评教育。

如此退步肯定让家长和老师着急，我也就免不了经常找他谈话做思想工作。有一次他自己看待自己的问题，说了一句最真心的话：我没有学习动力！

家庭条件优越，家里有几个姐姐，全家人的关心和爱护，的确让他成长的很快乐，有时甚至有点任性。经济不断发展，这种情况慢慢变得越来越多，记得曾经有一个来自大城市的专家讲，班级里有孩子给他叫板，“我爸爸给我买了五套商铺，一个月租金好几万，我努力学习一个月只能赚几千块工资”。

我们该怎么办？

（案例提供：2015级孙文成）

案例3：我就是要报复他们（父母）

近八年的班主任经历中，碰到的“问题学生”很多，但是有一个对我的触动最大，他是高二文理分科时分到我班的。这个学生外号叫“大头”，非常聪明，09年中招全市前一百名，班级前三名。但是经历短短一个高一过后，成了班级的倒数第一名。平时抽烟、喝酒、泡网吧、带女朋友出去开房成了家常便饭。几乎每周都接到他母亲的电话，每次他母亲都会痛苦一场，看到他母亲伤心的样子，“大头”却无动于衷。我实在看不下去了，利用周末，我和他进行了一次长谈，开始他几乎不怎么和我交流，经过了两个多小时的耐心交流，他突然说了一句话让我十分震惊。“我这样做就是为了报复他们”。让我顿时沉默了，孩子怎么会有这种想法？这时候孩子哭了，向我讲述了他十几年的生活经历，讲述了从小到大父母是如何管教他的，总的来是就是几乎从来不听孩子的理由，全部以命令式的方式管教他，有时候方式简直叫残忍。其中一件事情是“大头”在小学时，不小心把家里杯子摔碎了，醉酒的父亲竟然用剪刀剪破了孩子的嘴唇，一切等等的事情导致孩子高中时充满了报复心理，即使家长真的改变了，真心对他好，在他眼里早就麻木不仁了。

（案例提供：英才学校李喜涛）

案例4：寒门贵子被手机毁了

班上有一名孩子，自幼父母离异，兄弟2人随母亲再山东生活。去年高考老大高考失利，仅考350多分，听说济源一中教育水平不错，于是母亲领着孩子来到济源报名复读。因为分数过低，学校一开始不同意其就读。母亲带着2个孩子，再校长办公司门口站了一上午。亲爱的李校长实在不忍心，特批孩子来我班报到。住学校的第二个晚上，他在宿舍玩手机。被综合办没收。 那周周末他母亲打来电话，说孩子离他远，带手机为了方便联系，请求从宽处理。于是我去把他手机拿来放我这里了。他几次来找我要，保证以后不在公共场所玩手机，我相信他。十月份，有一天上午第五节自习课，我进班转一转。走到他面前的时候，他一边吃东西，一边在用手机淘宝。我强忍怒火，告诉他不能在课堂上这样。他很配合的把手机给我了。十一月份各地开始高考报名，年级通知学生回户籍地报考，带通信工具方便和家人联系，于是手机又给他了。十二月份学校组织百校联盟考试，监考完刚回办公室，同事跟我说，我班蔡某某考试用手机作弊。我瞬间崩溃了，怎么能是他！第二天，我找他谈话，告诉他手机被我封存了。过年回家时带回家，不要再带来了。这学期刚开学，午休时间，综合办老师巡查教室时，发现我班一学生在饮水机边上蹲着，一边充电，一边玩手机游戏。拍照，通报。好吧，估计大家已经猜到了，还是这位同学。

我决定处理他一次，要求他叫家长来沟通。他以家远为理由拒绝。联系他母亲，结果他母亲先给他亲戚（是咱学校一个老师）打电话，又给校长打电话。无奈之下，他的亲戚出面给他做工作，叫他写反思，打扫卫生。

上个月某天，语文老师拿着一个手机，一个充电器来找我。说有学生上课玩手机。当我看到手机的时候，我没有生气，我直接进班把他叫出来，从家庭说到他自己的未来。他只说了一句，那我不上了。完了转身就走了。那一刻，我觉得我就是一个失败的班主任。我竟然拿他没有任何办法。大脑瞬间空白了，我该怎么办。定了大概30秒，赶紧先给他亲戚说下这个情况。（他母亲白天在船厂干活，接不到电话。）

5分钟以后，他拿了个蛇皮袋子进班装书。那时我已经联系他亲戚在来教室的路上。 最后，他来找我，说这绝对是最后一次了。好吧，我还是相信他。 上个星期开始，随着考试次数增多，部分学生开始掉队了，信心不足，厌学，混日子。连着那一周，他四次没有上早读，能用的处罚措施都用了，能说的话都说了，不见他有改变。这样的情况还在延续……

解决办法：尚未解决

反思：贫困家庭的孩子，如果出现这种情况，我们该怎么办？

（案例提供：英才学校董会）