我是一个偏僻乡村的中学老师，任教初一初二政治，政治一周开二节课，虽然课不多，但是我尽可能地利用上课的时间，倾听孩子们的心声，化解孩子们心中的疙瘩，让她们能轻松快乐地学习与生活。
有次上课的题目是与友同行，上课前我提了一个问题，同学们你们喜欢交什么样的朋友呀，话音刚落，学生们争先恐后地举起了手，有些学生为了能引起我的注意，还特意把手在桌子上顿得作山响，我用眼睛扫了一下全班，只有坐在角落里的一个女同学没举手，她眼神空洞，表情木讷，仿佛眼前的热闹是她们的，与她无关。
看到这情况，我特意点了她的名，她迟疑了好久才站起来，低着头，小心地说老师我没朋友。说完她便小声地哭起来，我说老师做你的朋友好吗？她说真的吗？我说真的。她听了稚嫩的脸上顿时露出了开心的笑容。我接着问她，你怎么没朋友呀？她说老师我人又矮，成绩又不好，家里情况不好，一则没人愿意与我交朋友，二则我自卑也不愿与:人交往。放学后，小女孩空洞的眼神，落寞的神情，独来独往孤单的身影，老在我眼前晃，不行，再不能让生活在滚滚红尘的她感到孤单，自卑，寂寞，得想想法子让她走出封闭的世界。
利用课余时间我专门召开了一个任课老师会议，特意请他们关注一下她，提一些简单的问题让她答，她答对的次数多了，读了六年多书上课没举过手的她也开始积极举手发言了，发言时结结巴巴的她也能清楚明了，不慌不忙地回答了。
为了提高她的学习成绩，我找个七个成绩好的同学利用课余时间每人负责一科，把每科不懂的地方帮她弄懂过关，功夫不负有心人，在老师，同学的鼎力帮助下，在她自己刻苦努力下，她由原来的下等成绩上升到中等成绩了，去家访时，她爸看到成绩单高兴得合不拢嘴，他说老师你不晓得我娃智力不好，年年倒数第一，今年再不用背榜了。
心病还须心药治，为了让她彻底地告别自卑，趁她有次请病假没来上课，我就召开了一个班会，班会只有一个任务，让同学们细心观察这同学在学习，生活中的闪光点。等她来了以后，专门设计了一个活动，题目是让你猜猜她是谁？当然活动前我就告诉了其他同学，只写她。活动开始后，每人我发了一支笔，一张纸，然后让他们写出班上你认为玩得最好的一个同学的优点，特长，写好以后，最后写上自己的名字，但是你写的谁就不要写出来，写好以后把纸条交给老师，然后老师念出同学写的内容，然后让同学们来猜这上面写的谁？
我依次报出了学生写出的优点，当然，大家不约而同地猜到了她，并且大家大声兴奋地喊出她的名字，她激动地接过我手中的纸条，喜出望外地说没想到我也有这么多优点，我还有什么理由不自信，更让我没想的是，你们人人都把我当朋友，我好感动好温馨。
就为学生一句话，我没有朋友，我专门开了三次会，想破脑壳举办了一次活动，翻山越岭进行了三次家访，课后找她谈了无数次心，她终于慢慢走出了自卑，找到了自信，找到了朋友，我虽然累过，但我快乐着。
