深爱孩子
苏霍姆林斯基在文中总结说，校长(我觉得教师也一样)首先一个最主要又是最重要的品质就是:深深热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童精神世界中去并了解和觉察每个学生的个性和个人特点的能力。 这种能力从某方面讲是发挥高度的教育技艺的结果，但它首先取决于一个人用心灵去认识世界，既善于理解和体察他人喜忧并乐于相助这样一种特殊素养。
热爱孩子是不可能在任何学府中或任何书本中学到的。这种能力是在一个人参加公共生活的过程中，在与他人的相互关系中发展起来的。
热爱孩子，就要与孩子们同频共振， 把孩子们的快乐当做自己最大的幸福， 了解孩子最关心或最感兴趣的是什么，了解孩子有哪些快乐和痛苦。 苏霍姆林斯基做教师工作时，在学年的结束，与孩子们一道去远足旅行，给孩子们讲童话故事，为他们办少先队夏令营等等， 其目的就是发自内心地想给孩子们带来快乐。
热爱孩子，就要充分的相信孩子。 只有当教育建立在相信孩子的基础之上时，才会成为一种现实的力量。 如果教师在处理和学生之间问题的时候，表现出对学生的不信任，就有可能给孩子造成非常大的影响。 文中就讲述了这样的一件事情:一位女教师在检查班上学生的家庭作业，她叫起一个比较差的学生来，对这个学生造的一个句子感到不满意，这个老师一句话没说，挥了一下手。这个孩子却为此哭了一个晚上……因为教师的这一挥手反映了她的教育观念:对待学生态度冷漠，不相信这个学生能做出什么好事，默认坏学生永远是坏学生这样的一个错误的观点，深深伤害了这个孩子的心。 我们要时刻相信孩子并鼓励孩子，支持并帮助孩子不断进步。
热爱孩子，就要尽可能深入地了解每个孩子的精神世界， 这是教师的首条金科玉律。 特别是班级里的那些留守儿童、单亲孩子和缺乏亲人陪伴的孩子，他们表面上沉默寡言，其实他们都有一个丰富的内心世界，只不过把自己封闭起来了。我们要想办法走进他们的内心，用爱抚、温柔、关怀、关注、善意去抚慰他们的心，帮助他们健康地成长。
有一个妈妈从工厂下夜班回到家，发现儿子没在家里，非常着急和害怕，就给班主任老师联系。后来在附近的网吧里发现了这个孩子。老师问他为什么去网吧，孩子说:“我觉得网吧里人多，像个家，有一次我在网吧睡着了，老板还给我盖了毛毯。反正回到家里也是我一个人。”原来这个孩子的父亲常年在外地打工，妈妈经常加班，他上学走时妈妈还没醒，他晚上睡觉时妈妈还没回来。这是一个缺乏亲人陪伴的孤独的孩子，他不是迷恋网吧的游戏，而是想找一个温暖的地方。老师了解了这一点，平时多关爱他，主要是结合他的家长，共商陪伴孩子的策略，孩子得到了老师和家人的爱与温暖，再也不去网吧了。
教育是一种十分细致的精神活动。爱是教育工作的基础和源泉。让我们携爱一起前行，深爱孩子，相信收获的将是更加美好幸福的教育生活！
