大人的思维总是比孩子成熟，开学季来临，孩子们不情愿的是玩的时间没了，有些家长未雨绸缪，开始担心开学后孩子遇到的心理问题了。
家长：假期孩子和同学玩，看见同学的奢侈品玩具、手机，回来就缠着让给他买，被我们哄了哄晃过去了。一开学，肯定过很多同学炫耀新衣服新玩具，担心孩子被刺激，也想要奢侈品，这种坏习惯肯定不能满足，这该怎么办？
羡慕是一种探索世界的方式，本身没有对错
回顾我们小时候，去同学家，碰上人家吃饭，虽然我们早吃过了，看着人家的饭菜也会流口水。或者我们家里有同样的玩具，在外面遇见别人玩，却觉得更好玩。
当时我们会觉得自己是嘴馋别人的饭菜，眼馋别人的玩具，家长也说这是不好的行为。实际上，那是对外界事物的探索方式。
从婴儿期开始，人就以满足手口的敏感方式来认识世界。这种探索方式造成的结果之一就是，孩子不会去分辨东西是谁的，只想拿来自己身边。
孩子对一件事物的热情度专注度也并不持久，这是和生理成长的特性相吻合的。因此，羡慕是孩子对新鲜事物的探索方式，行为本身没有对错，重点在于家长如何引导孩子的认知。
孩子觉得东西都是别家好的这种选择，让家长有了挫败感和分离焦虑
家长觉得孩子的行为不该有，属于“坏习惯”，只不过是因为孩子的行为和大人的社会规则产生了冲突，孩子的自主选择让家长有了挫败感和分离焦虑感。
所以，实际上家长最需要的是，要怎么在保护孩子好奇心的同时，让他学会遵守社会规则，并且让自己的挫败感和分离焦虑感减弱一点。
家长要鼓励孩子去和别的小朋友交往，当他眼馋别人玩具时，可以问他：“看起来很好玩，宝宝是不是也想要玩，那我们问问xxx可不可以也让我们玩一玩，好吗？”这样，在帮助孩子分清“我”和“他人”的界限的同时，也保护了孩子的好奇心和探索欲。
当孩子看到别的小朋友正在玩一个他之前不怎么喜欢，突然来了兴趣的玩具，要抢着玩。不要对孩子说：“你不是有一个一模一样的吗？在家也不玩，在这里怎么就抢着玩了？”
孩子的这种心理其实我们每个人都有。人是社会性动物，有时候我们需要通过别人的行为去满足自己的自恋——同样的东西，如果只有自己一个人喜欢玩就没意思，如果还有别人喜欢玩，甚至抢着玩，那它自然就有了更大的价值。
所以，这时候，更好的解决办法是“轮流玩”或“交换玩具”，而不是指责。
孩子眼馋别人的零食，谁给他，他都往口里放。这时，更好的解决办法是：在平时给孩子购买不同种类的零食和水果，让孩子品尝到更多的食物，同时和他约定好——“一次只吃一个”“别人分享的食物，要得到妈妈同意才能接受。”并通过教育视频或者图片的方式告诉他，哪些零食（如薯片）对身体不好，要少吃。
当他对零食的探索欲得到了满足，当别人手里的零食对他来说已经没有了新鲜感，他就不会那么眼馋了。相反，如果我们采用了批评、指责和禁止的方法，那么反而会激起孩子的好奇心和叛逆心理，让他更想要尝试别人手里的零食了。
所以说，孩子的羡慕是探索的方式，对家长来说是引导孩子认知的最佳时机。这时，家长的个人修养，榜样作用就更具重要性。
家长的榜样作用，对孩子一生受用
家长是最影响孩子的老师，家长的习惯、气质也都会潜移默化影响孩子的成长。
有些老人带孩子，对孩子溺爱不顾，就算孩子索要陌生小朋友的玩具不得而打人，甚至破坏对方玩具，老人也以“孩子小什么都不懂”为借口来躲避教育，孩子便会觉得行为得到了家长肯定，会变得霸道，以争夺强取为手段，为人生埋下影响因素。
家长要自信，阳光，有正确的价值观，注意言行举止的影响。承认别人的东西好，但奢侈品并不是必需品，教育孩子正确的价值观。
奢侈品是别的孩子拿来炫耀的“优点”，家长可以培养孩子的兴趣特长，或者品德，作为“优点”来增强孩子的自信心和荣誉感，抵消不能获得奢侈品的落差感。
分析一个人时，往往追寻其原生家庭的影响。孩子将来好与坏，原因之一便是小时候家长的影响和榜样作用。
