第一次读这本书记得是刚加入TFC的时候，小组读书讨论的主题就是这本书，当时候觉得很多地方有些不太理解。今天再次打开这本书时却有了很多不一样的感受。
其中我特别想提到的是这一句话:“每一个学生就如同玫瑰花蕾，花期不同，开放时间也不同，静待花开就好”。第一遍阅读时根本没有把这句话当回事，没有太大的感悟。但是最近在北京的学习熏陶以及阅读其他书目的积累，让我再翻开这本书时，让我对这句话有了更深的理解和感悟。很多时候我们当会不由自主的给那些学习能力相对差一点的学生贴上“差生”的标志，甚至有时候一个笑脸也不愿意呈现在这些学生面前。觉得成绩不好就代表他不优秀，自然脑海里会给他贴上“差生”。而这些差生真的是所谓的差生吗？我并不这么认为，每个孩子擅长的地方都不一样，有的可能擅长文娱活动，有的擅长体育活动，有的擅长手工制作，有的擅长口语表达……每个孩子都有他身上的闪光点，不是每一个孩子都擅长读书，擅长考高分读名校，而那些读了名校的也不一定能过得很好。
当今社会，只要想学，想做，拥有一技之长，就不会被抛弃，不会生活太糟糕。望未来9月自己站上三尺讲台时，能够用心对待每一个学生，发现学生突出的一面，及时表扬鼓励，凡事不能追求速度，而没有效果。用心教学，平等待生，静待花开。
叶雨写于2019年8月5日晚11点44分
