改造小崔同学的第三天，我决定采取一点新策略。今天，英语课上要讲评练习册，而小崔同学的作业本依然空空如也。为了引起他的重视，也为了给其他同学一个警示，我特意安排他站在展示台前，面对着全班同学，一边听我讲解，一边在练习册上补做题目。
起初，他显得有些不自在，眼神闪烁，手中的笔也似乎不太听使唤。但随着讲解的深入，他渐渐进入了状态，开始认真地勾画、书写。同学们的目光时而聚焦在他身上，时而转向我，课堂氛围竟莫名地变得紧张起来，又带着一丝微妙的激励。
这一招，不知能否成为小崔同学转变的契机？我默默观察，心中充满期待。
