4月3日，东城区低年级语文课例观摩研究活动在学府街小学进行。我代表学府街小学二年级语文组的老师们向大家展示了写话课《我的好朋友》。
这节课的整体思路是二年级语文组教研组长王龙画老师设计的，设计思路有梯度，从猜一猜导入，激发学生兴趣，接着让学生根据提示说一说自己的好朋友，最后再写一写。示范课后通过组内教研进行了一些调整，大家建议可以在学生说的环节把时间压缩一些，把更多的时间让给学生写一写，最后再让学生评一评。
在接到讲课通知后，根据王芳校长的建议对ppt进行了一点调整。王校长建议猜一猜环节中，出示学生图片时可对照文字，让学生更加清晰得捕捉到特点。除此之外，建议我课堂上要做到详略得当，可以在“好朋友是谁”和“经常一起做什么”这两个部分时，时间减少一些，把重点放在学生说起来不太容易的第二部分“长什么样子？”这一部分老师可以多指导，指导学生表达不仅要准确还要有顺序。
周二下午用二6班学生进行第一次磨课，听课老师是二年级语文组老师们。二年级的孩子们很配合，表达的也很好。但我的问题比较多，首先是课件的问题，字体太小、提供的词语太多，对学生的干扰太多。然后是个人的问题，下水文写得并不好，没有充分激发学生的兴趣；“写人物，抓特点”这个要求，是要渗透到整个课堂的，我只点到了，却没有落实；在学生们说自己好朋友是什么样子的时候，并没有用很好的评价语来激发学生的兴趣，导致学生后半段都已经失去了学习兴趣；在课堂上没有及时关注学情，导致学生出现错误，老师并没有及时纠正。
这么多问题出现在自己的身上，觉得无所适从。但是静下心根据老师们的建议一点点整改，整改后真是茅塞顿开，原来课堂上隐藏着这么多教育智慧。
周三上午又进行一次磨课。课后王校长和姜主任就这节课又给了我一些建议：板书设计一定要严谨、美观；课堂上老师要把控全局，用声音、动作都可以以引导学生的注意力，所以声音要抑扬顿挫，强调重点；评价语要及时且具有针对性；关注学生的学习状态，关注学生回答的问题，这些宝贵的建议都是我可以用到以后教学活动中的。
下午讲课之前，一想到下边那么多专业的老师来听我讲课，我就很紧张，但又想想能听到宝贵的建议，又觉得很开心。
课例展示后，老师们进行了评价，我也记下了一些老师的建议。陈晓光老师建议最后的评价环节可以改为互评会更好。王瑞昕老师建议在后半部分可以添加游戏环节可以激发学生的兴趣。
课后教研员赵蕾老师进行了评课，赵老师指出低年级写话的定位不能偏，激发学生写话兴趣，学生表达完整、通顺，给予话语体系，帮助学生表达，这是不可缺少的。
自我认为下午的课堂呈现并不好，还是个人的问题比较多。比如学生在课堂上出现的语用错误没有及时纠正，老师的评价语没有指向，课堂上只关注到了一部分学生，没有关注到大部分学生。通过这次活动，让我更清楚的认识到自己的不足，下水文写得不好，刚开始就没有充分调动起学生的积极性，所以后面课堂学生就出现了无兴趣的状态。这就是在提醒自己，要提高个人的能力和素质！
在今后的教学中定要把每一节常态课都上好，稳扎稳打地训练学生，在课堂上关注每一个学生的回答，实实在在地落实把课堂还给孩子，在这个过程中逐步提高自己驾驭课堂的能力，让自己着实的站稳讲台！
时常觉得自己很幸运。幸运于有很多磨炼自己的机会，幸运于有默默帮助自己的学府团队！
