要成为批判性思考者，首先应该练习找准论题和结论的能力。从本部分开始我们正式学习如何掌握批判性思维。

今天继续阅读《学会提问》，主题是“论题和结论”，也是本书的第三章。前面两章主要是介绍批判性思维的基本概念和阻碍因素，从第三章开始我们来学习如何习得批判性思维。起始点就是先能找出别人的论题和结论。

八、关于本书的第八个问题，也是书中提出的第一个【关键问题】：论题和结论是什么？

（一）论题

1.论题的定义

论题（issue）：引起对话或讨论的问题、争议，是后续所有讨论的出发点。

2.论题的种类

（1）描述性论题（descriptive issues)

针对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出的问题，这类问题的答案无一例外地都要描述世间万物的过去、现在或未来的存在方式，反映了我们对世间万物存在方式及其秩序的好奇。

比如“音乐学习是不是有助于提高数学能力？”——“一般来说，受过音乐训练的孩子学起数学来要更省力”

“导致家庭暴力的最常见诱因是什么”——“长期酗酒是引发家庭暴力最常见的诱因”

“服用维生素是不是提升免疫力的有效方法”——“服用维生素对提升免疫力具有一定的成效”

（2）规定性论题（prescriptive issues)

这些论题都属于伦理或道德范畴，提出的都是关于什么是对什么是错，什么应该有什么不该有，什么是好什么是坏的问题,这类问题的答案都显示出世间万物应该呈现的样子。

比如“公立学校里应不应该教授智能设计？”——“公立学校应该教授智能设计。”

“对骗取医疗补助的行为应该采取什么措施？”——“应该财务更严厉的惩罚措施来应对骗取医疗补助的行为。”

“应不应该立法禁止公共场合抽烟的行为？”——“”应该立法禁止公众场合抽烟的行为。“

3.如何找到论题？

线索一：最简单的情况，作者或演说者直接告诉你；

线索二：在文章的开头，或者文章的标题中寻找；

线索三：寻找论题的提示词，例如“我想问的是：”“这样做到底对不对”“应不应该”

线索四：从交际的暗示中推断，比如作者或演说者会回应热点事件，那我们来思考他们是”在对什么事进行回应“

线索五：了解作者的背景，比如他所属的组织机构。

线索六：如果论题不明显，最有效的方法是先找准结论。

（二）结论

1.结论的定义

论点/结论（conclusion)：作者或演说者试试图推销、传递给你，希望你能接受的信息。寻找结论的过程，就是在寻找作者或演说者希望你相信的一个陈述或一些列陈述。

”作者或者演讲者想要证明什么？“或者”交流着的主旨是什么？“这两个问题的答案都是结论。

2.结论是怎么产生的？

结论是逐步推断出来的，它们都源于论证，结论是一个个观点，需要其他观点来支撑和论证。有说服力的交流或论证的基本结构是：甲之所以成立是因为乙。”甲“指结论；”乙“指结论的支撑材料。这个结构就是论证的过程。

如果某人诉说了某个观点或断言，却没有提供相应陈述来支撑他的观点，那这个观点就不能称之为结论。与结论相对应，没有证据支撑的纯断言称之为纯观点（mere opinion）。

同时也要区分，用作支撑材料的观点也不是结论，它的作用是拿来证明结论的。

3.如何找到结论？

线索一：找到论题。结论总是对论题的一个回应。

线索二：寻找提示词（indicator word），比如

“因此（consequently)、表明（suggests that)、由此可知（therefore)、由此得出(thus)、因此可以断定（it follows that)、我要说的重点是（the point I`m trying to make is)、显示出（shows that)、证明(proves that)、告诉我们（indicates that)、问题的实质是(the truth of the matter is)。

不过很多时候大家不怎么用这些提示词，但如果你作为陈述者，你希望备人明白你的论点，使用这些提示词是不错的方式。

线索三：在可能的位置查看以下。比如文章的开头和结尾，有些人喜欢开门见山，有些人喜欢在结尾概括出结论。

线索四：记住不可能作为结论的东西，排除法。

”例证、数据、定义、背景材料、证据“

线索五：检查交流的语境和作者的背景。作者、演说者或者网站通常会在某些论题上持一种可以预测的立场。

未完待续，今日继续阅读，明日打卡记录

20211102 十井与言火 （市井烟火谐音）记录身边真实的生活