讲课和演讲都是一门艺术，需要有站在台上的勇气，也需要有讲好的决心。
大学一年级的时候希望自己面对100多名同学做好presentation, 大学二年级的时候希望自己面对上百名校友做好辩论，大学毕业后希望自己能站在讲台上给学生上课。可惜大一的我上台演讲时全身发抖，嘴唇发颤，大二站在辩论赛场上并不能舌战群儒，大学毕业后更没有机会成为人师。
现在成为一名讲师，是经过三年的修炼而成的。如何成为一个好的讲师，我正在努力，恰好今天剽悍晨读给了我一些启示。
主题唯一
每一堂课只讲一个主题，比如一堂课只讲定语从句，不掺杂其他的语法知识点。这样有两个好处：第一，学生不需要切换知识点，比较容易理解和记忆；第二，一旦学生中间提问题，不至于忘记后面要说什么。有句话不是说一口吃不成胖子，有时讲多了反而记不住，所以不要一次性讲一个主题。
故事为王
课堂上穿插一些有意思的故事，调节课堂气氛。我们有一个词汇讲师，本来词汇课也是非常枯燥的，但是她用古希腊神话故事把要学得单词穿起来，学生非常喜欢听，而且记单词的效率比较高。如果我也能把一些故事或者话题放在语法的课堂上，学生也许会觉得比讲主谓宾更有意思一些吧。故事的切入也可以是一堂课，决定性时刻，克服弱点，这些都是心灵鸡汤，这是当代学生最缺乏的东西。听惯了游戏，化妆品，名牌或者段子，换换口味，也可能是一种不错的选择。
技巧先行
给自己的课堂设计一些小环节，以提高学生的注意力。第一，设计一个开场白，这对于从未谋面的师生来说是很重要的，可以讲一个笑话，提一个问题等，这些都是互相了解的突破口，相互了解才能建立信任，建立信任学生才愿意相信你，这样他们才能学好。第二，设计一个口号，课堂可能没有口号，但是可以像口号一样重复一些内容，一堂课下来，也许没有记住其他的，但是重要的事情说三遍，他们也就记了三遍，最起码有个印象了。第三，提出一个行动口号，这个对于学生提升英语能力非常重要，比如说每天坚持做一个5汉译英和5英译汉，3个阶段之后至少写了600个句子，考试至少能碰到一个。
我正在这条路上走着，期待有一天成为一名优秀的讲师，再或者有一天成为一个出色的演讲家，我们共同努力，从现在开始做吧。
