捐赠天堂习题与答案
一、
1、请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么?
答：①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子.②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子.
2
、在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句,从中可以看出“我”的态度前后发生了明显变化.说说发生这种变化的原因
.答：①这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它；本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍.②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲述.③无声地淌下泪来；多希望自己……原因：得知“剪纸”的来历后,我被孩子对灾区儿童的爱心深深地感动了
3、本文选用了哪一种记叙的顺序?你觉得这样安排有哪些好处?
答：插叙；好处：补充有关事情,使人对叙述的事情有较为清晰的了解,使文章曲折有致；环环相扣,引人入胜,突出了全文的中心；自然地引出对往事的回忆,以连接过去和现在,使读者思路清晰.
4、联系全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的认识.(任选角度)
答：可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人,语言通顺,言之成理即可.参考示例：①当一个孩子慷慨地把自己的最爱,作为礼物赠送给极想得到它的伙伴时,他们就共有了一个天堂.②童心纯洁无瑕,当童心因爱而沟通时,就共同构筑起美好的天堂,世界显得格外美好.③世人在现实中失落童心,讲求实际,其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效.④概括全文,篇末点题.三处“天堂”相互照应.
5
、读完本文后,你感受到了什么?请结合你的生活体验谈一谈
.答：“感受”扣住孩子的童心和爱,言之成理即可；结合自己的“生活体验”应有具体的事例.
6、我无声地淌下泪来，终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。（你是否明白了？试说一说为什么）我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人镂骨铭心地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富……
a请你用不超过四个字来概括
b请你用不超过20字来概括
答A爱屋及乌B我是石家庄人，当年捐赠的剪纸，来自那里。
二、1.(1)根据①②段的文意，你认为第②段你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。 一句中的“帝王”的含义是：
(2)第⑥段中的我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！句中的“帝王”的意思是：
答1.(1) “帝王”一词既是对“帝王蛾”因其拥有长达几十厘米的双翼而成为蛾类精英的肯定(1分)，又是对其冲破命运的苛刻设定而获得飞翔快乐的赞美(1分)。(2分)
(2) “主宰”“主人”、“像‘帝王娥’那样依靠自身的拼搏决定自己的命运的人”均可(2分)
2.本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件?(6分) 答：①不能靠别人的施舍和资助②靠自己努力③要经过艰苦的磨练④要有永不坠落的理想(答对其中任何3点均可评满分)
3.在你成长的过中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关”，只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的?请你写一个这方面的经历和体会。(5分) 答：举例恰当(①遇到困难、挫折、缺陷等评1分，②如何面对、处理评2分;写出经验(勇敢面对并克服)或教训(回避而无成) 评2分
4.在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。请你写一个这样的生活事例，并说说你的看法。(5分)
答：举例恰当(家长、教师、政府等因溺爱、因方法不当、因体制缺陷而包办代替、好心办坏事的现象)评2分;写出评价性看法(评判正误、分析后果、正面明理等)评2分!、语言表达好另加1分。
5.试分析文中这段话：我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天！
答一、内容方面，做自己命运的主宰，努力活得精彩。二、形式方面，用比喻形象地表达了自己的看法，抒发了积极向上的情怀。
三、1:与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有人注意”，然后才“假装很随意”的对他说了“我”的意思。“我”这样做的目的是什么？（2分）答1:不想被别人看到，也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他，怕伤害他的自尊心。
2:当发现程海仅花去他自己60元钱时，为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”，试揣摩此时“我”的心理。（4分）答:①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子，为此感到内疚。②贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭，“我”为此既伤感又担忧。③程海未能体察到“我”的良苦用心，“我”为此感到遗憾、难过。
3:文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事。从全文结构看，分别有什么作用？（4分）答：开头修改作文一事既是文章的缘起，又为下文交换饭卡作铺垫；结尾处再次提起是为了照应前文，使结构更加完整。
4:文章后三段的议论抒情部分有不少发人深省的精彩语句。请谈谈你对“要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。”的理解。（2分）答：接纳别人的帮助，领受他人的善心，是对自己的尊重,更是对对方的尊重.
5.试分析下面这段话在文中的作用：班主任说：“何止不会偷懒？他简直就是苛求自己。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。你知道他怎么买饭吗？二两米饭，半份素菜，从来都是这样的。”
答一、真实地交代了程海的处境：客观上，呈现了孩子一直是怎么做的；主观上，大家对他却爱莫能助。二、简捷地为后文做了必要的铺垫：短短一句话，既交代了原委，又表达了情绪，也为自己所采用的独特的帮助方式，做了必要的铺垫。
6.从标点符号的角度，分析下面这段文字：我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在高考前的二十多天里，程海仅仅花去了他“自己”的那40元钱！
答
两个叹号：第一个，表示吃惊；第二个表示内心强烈的震撼。
一个引号：强调了程海在行为上的特点——不肯接受别人的帮助。
7.文中这段话令你想起那个成语或那段格言？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白地知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。在这个世界上，钱，永远不是最要紧的东西。如果你以为惟有清算了钱才不至于亏欠他人，那你就错了。要知道，有人会把你欣然领受一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待着你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。
7.答送人玫瑰，手留余香 与人为善 君子固穷
1、《纸月》《取月》和《留月》这三个小故事表达了一个怎样的共同心愿？
1答、将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；人可以“创造月亮” 。
2、仿照下面这句话，再造一个句子：那神异的心壤，承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮。
答、2.那辽阔的心海，接受了一滴月色，一定会涌起万顷月辉。
3、把下面这句话，改成不用修辞手法的句子：想没想过，剪个纸的月亮给自己照明？
答、3、我们应该学会使自己内心强大起来的办法。
4、想一想，文章以这样一段话结尾有什么好处？这对我们的写作有什么启发？
4答、呼应了标题而不死板，点出了中心而不直白，给读者一个美好的留别印象。人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾。给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，让我们揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。
