工作和养孩子基本是人都绕不开的两大话题，也是人在一生中花费最多的履历。工作中，每个人都有自己的领导，要么对领导佩服的五体投地，要么背后骂领导无所作为。

反省下自己，如果你是个领导，你有没有做到一个大家心目中的好领导呢？如果你不是领导，让你成为领导，你会不会比你的上级更加出色呢？

在孩子小的时候，每个家长天然的都是孩子的领导，想要孩子出色，家长的领导能力起到关键作用。下面我们看看我们可以用哪些领导能力来养育孩子。

第一、让孩子知道需要做什么

领导在布置工作时，肯定要让员工知道需要做什么，这是最基本的条件。但是员工的心理和领导的心理是不一样的，领导说一件事，员工可能领会的是另一件事，所以明确需要做的事情非常关键。家长养育孩子也是一样，我们希望孩子做什么，就必须让孩子知道需要做什么。

比如，很多家长告诉孩子学习要努力，但是努力这个概念太模糊，很难界定。孩子只能靠自己的直觉去判断什么是努力，而更多的情况是孩子不知道具体要做什么，所以他们选择什么都不做。

家长在咆哮自己孩子不努力时，有没有反思自己有没有明确传达任务目标，这对孩子来说非常关键。

第二、让孩子知道为什么这么做

领导布置工作时，心理的蓝图总是美好的，按照这个蓝图，他可能会布置若干任务，每个员工只要完成任务即可。在工业生产中，每项任务都有具体的标准，所以不容易出现问题。但是，在现代的各种行业中，每项任务没有具体的标准，结果员工做出的效果和领导心里的蓝图相差天壤之别。原因就是领导没有把蓝图告诉大家，员工们不知道朝着什么目标去做。

养育孩子也是同理，人是有主观能动性的，把每件事赋予一项意义，对于孩子来说非常重要。孩子也不喜欢父母命令式的安排，但是如果家长们能把做这件事的意义告诉孩子，他们会主动去行动。

比如让孩子收拾玩具，家长们多是叫孩子收拾玩具就完事了，虽然事情明确，但是孩子不愿意这么做。很多家长为了让孩子收拾，采用强制的手段。这种情况，即便孩子收拾了玩具，心理也是不情愿的，他们意识不到收拾玩具的好处。家长们应该告诉孩子收拾玩具可以使房间整洁，房间整洁的人会被别人喜欢；可以告诉孩子收拾好玩具方面下次能找到玩具，不容易丢失；可以告诉孩子收拾玩具，我们可以不在天黑时被玩具绊倒。这些原因都是收拾玩具的理由，孩子更容易接受。

第三，告诉孩子需要怎么做

员工的水平和领导的水平肯定是有区别的，有些时候，领导认为不是问题，到了员工手里就会一筹莫展。所以实际管理员工时，告诉他们每一步如何操作就十分有必要了。

对于孩子，尤其是年龄小的孩子，他们的认知能力有限，很多时候不能很好的理解大人的指令，那么拆解任务就符合孩子的水平了。过高的要求只能让孩子产生厌烦心理，但是任务一旦拆解，明确的告诉孩子怎么做，孩子们就愿意配合。

还是收玩具的例子，我们家长可以告诉孩子我们一起收玩具，把XX玩具从XX地方拿起来，放到XXX颜色的玩具箱中。这种描述有每一项具体的含义，孩子就更容易理解。否则，孩子即便去收玩具，也有可能不是按照家长的期望去执行。到那个时候再怪孩子，孩子也会很委屈。

第四，建立有效的反馈机制

领导管理员工，会建立一系列的反馈机制，如著名的KPI。这种手段虽然是为了管理员工绩效，但是也能反馈出员工的表现，也是一种激励手段。

对于孩子，虽然我们不需要关注绩效，但是反馈机制是很有必要的，首先家长通过反馈告诉孩子做的好还是不好。其次家长可以通过反馈帮助孩子建立一种类似游戏模式的兴趣。

游戏吸引人的地方，其中之一就是游戏有足够的反馈，而生活中我们常常缺乏反馈，尤其是重复性的工作，让人缺乏兴趣。家长可以建立一种经常性的反馈机制，让孩子爱上那些枯燥的工作。

就像发放代币，允许孩子通过代币换取自己需要的物品。而发放代币就是家长对孩子的一种反馈。如果孩子表现的好，可以多发代币，表现差，就必须少发或不发。

第五、站在孩子的视角有效沟通

领导者经常跳入的大坑就是缺乏和下属的有效沟通，造成一言堂的情况。

家长和孩子相处，也会跳去这个大坑，不管孩子怎么想，反正孩子得按我们的意思来做，这就是缺乏有效沟通的大坑。

比如我们让孩子分享东西，但是孩子不愿意。这个时候家长可能会强制孩子分享，忽略孩子的感受。这种做法完全不可取，家长可以蹲下来好好的和孩子沟通。比如孩子很喜欢这个玩具，害怕分享就玩不到了。虽然孩子的想法可能很幼稚，但是他们也是有真实需求的，尊重他们才是有效沟通的正确做法。家长可以告诉孩子玩具分享后还属于你，到时候小朋友会还给你，分享的问题自然解决了。

第六、家长要勇于承担责任

职场中，我们最不喜欢的领导就是有功劳全是自己的，有责任全都推给下属那种人。

生活中，作为家长，你是看到孩子有错误就批评的人吗？你有没有想过是不是自己教育的偏差导致了孩子的犯错？

每个人都不是天生的教育家，家长其实是和孩子一起成长的，看到孩子的错误，其实就是家长反省自身的时机，错过了这种机会，你的教育理念就永远停滞不前了。

结尾

家长是孩子的第一个领导，但是不是永远的领导。随着孩子不断长大，家长的领导风范也该逐渐改变。就像一个合格的领导，应该在员工能力低下时，命令员工做事，培养员工能力；在员工有一定能力时，放手让员工做事，把员工培养成领导；最后，当员工成才时，选择退休，让员工接替你的职位。

仔细想想，家长与孩子的关系，是不是也是这样呢？