拂去岁月厚厚的风尘，那些阳光灿烂的日子，总被镌刻得那么清晰立体。
时常，学校里会发生一些事情，课内课外，身为教师，不论如何，都要坚守住自己的向往美好的心，并努力教育学生也成为那样的人。
（一）教育需要心向美好
班上有名学生，单身家庭，让我感觉到他跟别人不一样。
他经常性打别人，动辄得咎，还是不是摔坏自己的东西，撕碎自己的草稿本，丢自己的试卷，油盐不进。向来对于他，我是心存敬畏的。
不仅如此，此人学习上纯粹是看心情。心情好时学得不错，心情不好，惹是生非。联系其家乡多次，家长也只会扼腕叹息“没办法，生在这样的家庭里”。
前几周，放只是路队的时间，又打架了。当时我刚好在教室里关灯出来，就把别人弄哭了。还和多人发生口角，于是我把他拉出来了。走在路队的最后，拽着他的手，他只是负隅顽抗，走出校门，找到其家长，告诉其原委。
让我始料不及的，是他家长迅速给了两耳光，简单粗暴有效。
这使我思考了许久，兴许是在家的应对方式如此粗暴，所以这样的学生在学校里对于教师“和风细雨”式的教育几乎不奏效。
教育有很多方式，暴力绝对是最糟糕的一种，何况还是一年级的学生。
刚才的数学课，叫他翻开数学书来，没有反应。上课在发呆，丝毫不听老师的话，这样的学生，让我很无奈。
课间的时候，在辅导学生，他又把同桌打了。说他什么，几乎没有反应。只好联系其家里。
联系完其家长，我在想，教育还是要心向美好，也要教会学生心向美好。对比此人，还是要有一颗清净的平常心，不贴标签，努力教育。
（二）教师需要慢慢修行
很久以前，读过常生龙的一本书《读书是教师最好的修行》。
在最近的工作中，深刻体会到了这一点。隔了几天没有打卡看书了，总感觉缺失了什么。天气寒冷，仍要坚持。
我们需要修行一颗平常心。
平常心是用来对付工作中不如意的。某某学生又打架了，谁又打了谁了，上课书没有带，文具没带……
任你怎么强调，似乎总有学生忘记。我们要尽量少生气，尽量不被情绪所束缚，擦拭自己的内心，平常地对待这样的一群小朋友。
打架的，要教育。没带书的，和同桌共一本。没带笔的，帮你借一支。总之，不要把时间浪费负能量和情绪上。
我们需要修行一颗清净心。
清净心是用来应对自我成长的。又没看书了，又没写教学日记了，有没有及时反思了，有没有精进自己的业务了……
成长，是由内而外的。像鸡蛋，从内打破，遂获得新的生命。要时刻自己自己的责任和使命，坚持自律。保持着前进的步伐，坚持日复一日不停歇地更新，坚持读书，写作，日更。
我们需要修行一颗欢喜心。
欢喜心是用来回馈生活的。林清玄说：“欢喜心过生活”。
不论有多么的忙碌，都要留有空间给自己的心栖息。不论生活中有多少颜色是灰色，我们都要有稀释心情的能力。
心情好，万般皆好。
心向美好，慢慢修行。
