今天读书“少年发声”，读完感触好大，作为一个妈妈，自从孩子上学，深深的体会到了国内教育存在太多问题···

我曾读到过一篇文章写到过，中国的中小学生高达百分之七十心理都有问题。这么高的数据怎么造成的，想想孩子们从进入小学，每天接触最多的就是学校的老师和同学，学校的老师对孩子的心理健康起到了很大的作用。

今天我想讲述两个朋友家孩子的真实的故事。

第一位朋友家庭条件中等，孩子在国内公立重点小学读书，重点班，班主任四十多岁，是年级组长，数学老师，教育局数学研究组组长。孩子是个非常活泼可爱的小男孩，聪明，活泼，小男生很真诚，学习成绩也很好，一直保持九十多分，每个学期期末考试通常都是三个一百，兼顾校内外各项活动，校内也拿过知识竞赛奖，校外也经常得艺术类奖状，很优秀。

朋友A讲述：

关于学习

一年级进入小学，一开始能感到孩子很兴奋，很开心的进入学校。上学几天后，成成就回家和我说，“妈妈，班里的同学，都认识很多字，书上的数学题他们都会，他们说都学过了。可是我只认识几十个字，数学题只会老师今天教的。” 我说，“宝宝，只要你上课认真听老师讲课，下课认真做作业，很快你也会做这些题，认识这些字的。记住上课一定认真听老师讲课。有不明白的，下课可以问老师，不用和同学们比较，你会学的越来越好的。”

成成没有上过学前班，幼儿园大班毕业直接上小学一年级。所以进入一年级后，班里同学基本都上过学前班一年。但是对于成成来说，必须每节课非常认真的跟着老师学，我觉得他会一点一点跟上的。

成成学习能力很强，他上课认真跟着老师走，课上吸收的也很好，很快他在班里成绩就很好了，这很棒···

成成一直在班里成绩虽然不是最好的，但是一直保持九十多分，我很满意，他自己也很满意，但是老师不满意。

家长会的时候，老师说要求考试必须一百···，我很不解···

到三年级，他一直保持九十分以上，期末考试也基本都是三百。

四年级开始，学校上课的内容和考试内容就开始不同了，老师在家长会上说，上课只会讲考试内容80%的内容，有20%考试内容校外提高班中会有讲，家长们可以给孩子报校外提高班。我非常不解，上学的时候为什么不能讲百分之百的学习内容。果然孩子考试成绩有下降，我去问老师，老师说“那20%的知识点内容在提高班的老师会讲，学校老师就不讲了”，我说“我们没有上提高班” 老师却很认真的跟我说，“现在四年级了，应该上提高班了，学习内容越来越难了，那些难题，每次考试最后的大题，都是提高班中的题目，我班里不讲的···”······

我非常无语，我不想占用孩子的课外时间，我认为，孩子上学的时候就认真的上课，下课认真写作业，其他时间是孩子自己的时间，孩子有权利自己支配，他可以做一些自己喜欢的事情···

我没给孩子报校外提高班，孩子也很努力，分数慢慢又保持回九十分以上。我也就没有在纠结老师上课不讲难题的事情。

五年级的时候，老师干脆直接找我说，“成成的成绩中上等，他的成绩还可以提高，考试错的题基本上都是提高班里会讲的题，所以，你家孩子还没上提高班对吗？该上了，马上六年级了，现在全班只有你家成成一个孩子没上校外提高班了，考试的时候孩子吃亏啊，会有一些题，我在班里是不讲的。”

我真的很想直接质问老师，这几道题，为什么不在班里讲？为了不给孩子惹麻烦，我忍住了···

学校的纪律管理

孩子说从一年级的开始，下课十分钟和中午的午餐时间，学生们只能在自己的座位上坐着，不可以站起来，教室内不可以走动。如果想去洗手间举手跟老师说，然后排队一起去洗手间。也就是说每天，孩子们从早上七点四十进教室，到下午四点离开教室，除了去洗手间，和上体育课以外，都是坐在椅子上的···我很惊讶，孩子们怎么受得了。成年人受得了吗？

老师是不允许学生带任何零食。我清楚记得我小学的时候，上午第二节课下课是大课间，我们可以自己带小零食吃，学校还会给每个孩子一杯鲜牛奶。而我的孩子，这一天中除了午餐和水之外，什么都不可以吃。

老师对孩子的区别对待

老师不允许学生书包里带课外书。这个规定本身就让成成很不高兴。记得三年级时，一天孩子回家跟我说“老师不公平，今天课间，老师检查每个同学的书包有没有课外书，检查到班长的书包翻出了两本课外书，老师很温柔的说，'收起来吧，明天别带了’ 就完了，如果检查出普通同学书包有课外书一定会先骂一顿，然后请家长。老师不管看到班长做什么违反纪律的事情都不会说什么。

老师对孩子和家长的态度

三年级有一天放学回来，成成顺口说了一句“今天我们老师心情很好···” 我好奇，问“你怎么知道的呢？”成成说“今天我们老师没有跟我们喊，也没拍桌子···” 我惊讶的说，“你们老师经常和你们喊和拍桌子吗？”成成说“每天都这样啊又喊又拍桌子···” 我这才知道，我的孩子每天都经历了什么···

四年级时候，成成放学跟我说，“妈妈，我今天把教室的扫帚弄折了，老师骂我了，让我赔一个新扫帚，让您明天去学校。” 我说，“好，明天我去，带着新扫帚。你能告诉我，你做什么了吗，扫帚怎么折的” 成成说，“我们组值日做卫生，我淘气了，和同学拿着扫帚打闹，没想到把扫帚弄折了，还让老师看到了···” 转天接孩子的时候，我拿着新扫帚，在学校门口等老师，老师领着孩子过来，看到我后，劈头盖脸就是一顿数落，我可以理解她当时的声音的分贝可以算是在跟我喊。我试着和老师沟通也道歉了，但是她依旧不依不饶，而且继续喊。我真得相当无语，她对一个家长都是这个态度，又会怎么对待孩子们呢？

孩子上学后的变化

幼儿园时候，我家成成活泼可爱，聪明跳脱，也很淘气，每天天马行空的，小脑袋里装了很多奇怪的想法，非常开朗···一年级毕业，亲戚朋友不止一个人跟我提到，感觉成成比之前性格内敛了很多，严肃了很多。感觉不像小时候那么开朗了···我也有同感。

这些，都是我朋友和她孩子的学校经历，六年级的时候，由于她非常不喜欢国内的教育方式和学校老师给孩子们制造的教育氛围，她义无反顾的带着孩子出国了。

离开了这个，只用成绩来评判孩子好坏的地方，不懂得孩子的心理也不太尊重孩子的地方，不允许孩子与众不同的地方。

······