在这个盛夏，我作为一名新教师，参加了这次2019兴成长计划的互联网教育改革班，于此同时，收获满满。富兰克林说过，“读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。”很感谢这次的活动，让我不仅在这里收获知识，充实自我，也让我与各位老师进行交流，让自己对教育有了更近一步的认识。
在第一课中，邱校长从三个话题分别阐述了＂小”学校＂强”教育“大＂学习的新的教育理念，把我对当前教育的认识又提升到了另一个高度，如教育是社会的事，大家的事、学习是一个人的事；教育的本质特征是活生生的人（教师），与张载先生的“教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。”这一观点不谋而合。通过活生生的课程，影响活生生的人（学生）等观点和事例，说明了什么是“小”学校“强”教育“大”学习的先进理念。
在第二课中，正如陶行知先生所言“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”听了三位小讲师的快乐分享，感受到了孩子们成为学习的主人，他们是多么的自由，自信，这是我们每位教师在教学中所想看到的，也是自己最想做到的，听了今天这节课，我的心情久久不能平静。每个人都是班级的主人，既有权利又有义务。将课改落实到课堂，必须努力认识到学生是课堂的主人，学生是风景，老师是背景。鼓励学生抓住机会，展示自己，战胜自己，才能遇见最好的自己。
在第三课中，听了罗书记的讲座使我感触颇深，给每个孩子一颗温暖的心，我听了之后，心里却无法平静。我们每个人心中都有一盏灯，只要你用真诚的心去点燃它，就能为在黑暗中的人们带来温暖，照亮他们前进的路。作为教师，其实这一善举对于我们也许微不足道，哪怕是对他一点点关怀，都是诠释爱，正是这一盏盏爱的灯光才照亮了整个世界。我相信，在世界上总有一些美好的事物，总有一些善良的人在成长路上细心为我们亮起一盏温暖明亮的灯火，它的光和热，引领着我们大步前进，能让我们勇敢战胜一切困难，让心灵向着阳光奔跑。
在第四节课中，爱因斯坦曾说过，“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”未来学校离我们多远，需要大家发挥想象，为此，我们应该努力让孩子们在有限的空间获得更多的知识，激发起学生的学习热情，多借助各个平台，多创造更多的机会。我们要认识到，今天，我们任何人都可以向其他任何人学习东西。这世界是开放的，技术无处不在，网络技术正在变革着学习，技术为教育教学带来了无限的可能性。
在这些课的学习中，我想用郭沫若先生的话来总结我的观点：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”让学生做课堂的主人，我们来变成学生的引导者；让学生自己在知识的探索之旅中努力向前，我们给学生立起一盏指路的明灯；让学生在人生的知识大舞台上表演时，我们来变成学生的最好的观众。
