大多数时候，事情出乎意料，不是因为你能力不行，而是因为你过于乐观，或者过于高看自己。
当领导安排理论研讨时，我设计了一个自己的讲解思路，我通过观察前面人的讲解，发现把大量的理论知识放到ppt上，其实没有什么效果，当讲者站在那里念的时候，下面的人该干嘛干嘛，没有人认真听，但是这样的讲解方式貌似很高深。
我决定改变一下，我要用一个问题串起所有的理论点，通过每个人对这个问题的不同解读，来把每个理论点分析透彻，并且，要讨论的问题是前一天都已经发到群里的。就这样我慢慢地在脑子里把所有的知识点串了起来。这样的话，我的主要讲解方法是讨论式，我也不用站在那里，坐在那里就行了，但是我没有意识到，我是第一个用讨论式的，我是第一个坐着讲的。
我刚刚说完我的讲解思路，开始问问题，领导的脸色已经不好看了，他估计接受不了这种讲解方式，在我问了几个人问题之后，有人就说了你只管讲吧，这等于说我的讲解方式还没开始就已经遭到抵抗了，因为没有一个人愿意回答问题，没有一个人愿意讨论，大家都抱着让干啥就干啥的态度，想赶紧听听回家，在这样一种心态下，我的讨论式是不会有人配合的，因为没有人原因去了解这种理论。
我不再问问题，开始像他们一样只管自己讲解，大家开始进入常态，看手机的看手机，看书的看书，我讲我的，他们做他们的，我就试图把大家的注意力吸引到自己这边来，说，我要开始问问题了。我刚说完，领导就说，这章没啥讲的，不讲了吧？原来最不喜欢问问题的人是他。我有点生气，因为真正的理论体系还没开讲。后来我明白了，领导接受不了这种讲解方式，他认为把很多高深的理论搬到ppt上，然后一本正经地读出来，才有水平，岂不知这种大段念理论的方式，看似很有水平，其实际效果又有几何？
我无论如何接受不了我讲的时候，大家该干嘛干嘛，这个时候我会停下来，或者和观众沟通一下把他们的注意力引回来，但是现实是你要顺着传统的方式，自己在上面念完就行了，不需要有沟通，不需要现场评估他们听懂了没有，因为形式比实际效果重要。
效果不重要，重要的是你要让自己看着有水平，重要的是你要用领导接受的方式去表达观点。
但是，今天虽然我的改革失败了，收获还是很大的，我明白了做学问，方法和内容同样重要，只是了解一下不同学科零散的知识是没有任何意义的，一定要了解一门学科的方法论体系和概念体系，这也算是我做学问这么多年走弯路的原因吧，终于在今天灵光闪耀了，虽然有点晚，还不算太晚。这也可以解释，只要努力去做，一定有收获这句话。
