一、导入：听音乐，猜乐器。
师：观察哪些方面？生：外形、大小、花纹。
师：老师今天带大家了解欣赏一下青铜的花纹。细细观察，表面神秘纹样。
师：这些神秘纹样像什么？生：像一张羊的脸。
师：为了让同学们好观察，老师把这些青铜上的纹样拓下来，大家好观察。这一副像什么？生：像鸟
生：这是支凤凰。师：为什么是凤凰？生：因为它尾巴长而华丽。
师：这是什么？这是一条昆龙。
师：这又是什么？
师：这是一只饕餮纹。
师：老师给大家准备了一个资料袋，请打开资料袋，查找古代在青铜器上画这些凶猛的动物图案原因，拿出资料卡探访古人为什么要画这些？来源于哪里？寄托了人们什么样的愿望？
师：谁来分享？给个小提示，比如饕餮啊龙啊凤啊都来源于神话传说中，现实中都没有。
师：采桑纹来源于生活场景。起源于生活。寄托的是人们队大自然的崇敬。
生：图纹都是对称的。
师：有好多一模一样的图纹，接连的，叫重复的、循环的。
师：小朋友想不想画一画这些纹样？体会这些粗细不同对称的各种纹样。一人一张纸。
师：可以参考资料卡中纹样，去感受这些纹样。
学生画图纹。师巡视。
师：这些造型奇特纹样精美的漂亮的青铜器的名字是？请一位同学来读一读。
师：这些器具用来干嘛的？
生：用来盛东西的。酒器，用来装酒的。
师：放视频《王的盛宴》，带讲解。
师：看图，猜猜古人有多智慧。不仅纹样精美，造型和功能多样。
师：青铜器主要有几个部分组成？
生：足口耳。
师：这是用来煮饭的。（上图）
师：它是用来装酒的。
师：老师把画好的纹样，把它拼起来。
师：小朋友能用你们手中刚刚你画的纹样图把它拼一拼，看看它是什么？用胶水把它们粘在背景纸上。
学生拼青铜器。
学生拼青铜器。
师：师将成果挂起来展示。交上来的小朋友想一想，你会怎么讲，介绍你交上来的作品。
生：我们画的是夔龙纹。是用来做蒸锅的。
师：这边画的特别漂亮。请学生介绍。
师：时间过去很久，它的生命里消失了吗？它还在发挥什么作用。
师：你会用青铜器上纹样做什么？
生：衣服、玩具。
师：希望同学们能把美丽的纹图运用到平时的生活中。
这堂课就上到这里，下课！
