近年来,网络媒体报到的校园霸凌事件频发:从江苏省丽水市庆元县几名初中生把一名小学一年级的学生关在黑屋子里暴力殴打,并用香烟头烫伤,到“南京初一男生被该校初三男生堵住索要钱物,拒绝后遭到殴打,被逼自扇耳光,强迫吃大便”,“广东海丰女中学生遭脱衣殴打拍摄”……从侮辱到群殴,从扒衣拍裸照到下药,校园霸凌事件层出不穷而且还在呈蔓延事态。辱骂、欧打的残忍场面让人震惊和忧虑,手段残暴令人触目惊心,施暴者的年龄朝着低龄化的发展也令人担忧。

        让我印象最深刻的应该是我亲眼目睹的一次，初二那年有天下午放学，看到一堆穿校服的女孩子在十字路口斑马线上围着一个女孩子，恶语相向，不时地竖出中指，原本以为只是骂几句便了解，可是并不然，她们开始扇那个女孩耳光，并且用脚踢她，当时我内心很愤怒，但是由于她们人太多，我决定返回学校找保安，这时其中一个女孩子拿出一把水果刀形状的刀，蹭在那个女孩脸上说着要让她毁容，并且刀就要下去了，这是在不远处执勤的交警看到这边堵住了，过来疏通，才看见了这起事件，并且及时制止了，最后一堆人被警察带走。当时的我真的很难想象，一群穿着校服，接受着学校良好教育的学生，有着一颗善心的少女们，为什么会当众去欺凌一个同龄的女孩子，恶语相向，拳腿交加，甚至不惜让人毁容。还有近年来越来越多的校园霸凌事件，一件比一件恶劣，甚至让人真的会怀疑，这些真的是学生吗，为什么他们干出的事情让人实在难以理解，让人心寒。

        但同时，这些欺凌事件中无论是具有攻击性的欺凌者还是胆小懦弱的被欺凌者,他们大多数都是未成年人。透过这些校园欺凌事件,让我们看到了教育的缺失，看到了当今我们校园以及家庭的一些漏洞。

        家庭教育的不良影响。中国的家庭教育源远流长,但近年来出现了家庭教育缺失现象。很多家长不重视家庭教育,也没有通过家庭教育培养孩子良好的行为习惯,不良的家庭教育甚至还让孩子造成在学校和家庭出现两种截然不容的行为,使孩子纯洁心灵发生扭曲。还有些家长有不良嗜好,在孩子面前也从不掩饰,潜移默化孩子也养成不良嗜好。还有些家长心理不平衡,经常用暴力解决问题,甚至对社会极端不满充满着戾气。有研究表明,校园学生欺凌事件中的施暴者与在儿童时期的受虐程度呈正比。也就是说,这些施暴的孩子在成长过程中受到过来自家庭或周边人不良行为的影响,造成心灵的扭曲,用暴力解决问题,潜移默化中成为他们处理事情的方式。

      家庭教育的方式不当。目前由于国家政策及经济发展,无论是城市还是农村,独生子女居多。有些家长过于溺爱孩子,在家里以孩子为大,无限制的满足孩子一切要求,造成这些孩子独霸、专横的性格,只要是自己需要的就一定要得到,不管事情是否合理,一旦不能满足就会采取极端手段。还有一部分家长以尊重孩子个性为理由,对孩子行为从不加约束和制止,甚至因为怕孩子受委屈、吃亏,在自己的孩子与别人发生矛盾时不进行正面积极引导,而是一味纵容,甚至鼓励、怂恿孩子采用暴力方式解决。与之相反的另一些家长,由于离异造成单亲家庭,加之对家庭的不负责任,又或因为生活窘况忙于生计、外出打工等原因,对孩子关注不够,很少跟孩子交流沟通,这些孩子无论是生理上还是心理上出现问题都无人进行关心，他们自己也想不出办法解决或排解,这些孩子与有相同经历的同伴结伙到处滋事,最终成为校园霸凌事件的实施者或受害者。

        其次是学校教育的缺失，德育工作的不科学性。所有学校育人目标中也都提出“德育为先,育人为主”的口号,但在学校实际教育教学中还是重智育轻德育,学习成绩好则遮百丑,教师对学习困难的学生关注不够,评价发挥不了全面激励作用。有些学校对德育工作没有进行真正的研究,只是停留简单的说教中。有些学校对教育工作认识不足,把德育工作作为一项单独工作提出来而没有融到学校各育德方面，不能真正发挥德育的育人功能,使之成为学校工作的附属品或摆设。

        父母不能一辈子跟着你，老师不能时时跟着你，厕所浴室不可能安摄像头保护你。让自己的身体强壮起来，心理强大起来！ 不给别人欺负自己的机会！自己强才是解决问题的根本！”不让“ 花季”变“ 花祭”，我们既不做施暴者欺辱他人，也不做受害者被人欺辱，我们要勇敢地向欺凌和暴力说“不”！