【新网师2020年度生命叙事】
在“危机”中绽放
——2020年度生命叙事
提交人：201304刘美蓉
天阴沉沉的，挂满了灯笼的街道是那样的沉寂，没有了人山人海的热闹，没有了车来人往的吵杂，更没有了大人孩子的欢声笑语……谁也不会想到这是2020年的春节！
1月，新冠病毒疫情爆发，钟南山院士指出此病毒会人传人。很快，武汉封城，小区管控，每天更新的感染人数、死亡人数不断攀升。顿时，山河异样，花木凋零，滚滚向前的生活车轮，史无前例的按下了暂停键。
面对人类生存的危机，很多国人都没有置身事外。很快，全国各地的医生、护士、解放军、科研专家、工人……来不及与家人欢聚新年，顾不上考虑自身安危，毅然逆行，支援武汉。看着那一个个坚定的背影，我不禁热泪盈眶。这就是伟大的中国精神，这就是伟大的人性之美。
被困住脚的我，能做些什么呢？
虽然，不能外出，但我的心是自由的，何况，还有一根连接世界的网络！于是……
一
这是人类危机，作为教育者，不能只是在恐惧中渡过，或者只停留在对他人行动的感动上。我们要理性地思考：能带给学生哪些教育，让他们在这样的大事件中明白自己的责任与担当？对，我何不倡议学生拿出自己的压岁钱，支援抗疫前线？让他们知道我是中国人的一份子，我的同胞有难，我有责任伸出援助之手，让民族精神的种子悄悄埋在他们的心底。于是，我发出了这样的倡议：
向日葵班的孩子们:
……
“一方有难，八方支援”，众志成城，必能胜利，我们中华民族自古以来就是一个团结的民族，我们相信，万众一心，必能很快战胜病毒，迎来春暖花开！那作为中国人的一份子，作为少先队员，我们也要出一份力，尽一份心！所以，我们发出如下倡议:
1.坚决不出门，不串门，勤锻炼，勤洗手，保护好自己和家人。
2.制作爱心卡片、手抄报、或者通过绘画作品、写文章等为武汉加油，为中国加油！
3.捐出自己的部分压岁钱，5元、10元，100元、200元……钱多钱少没关系，只要献出我们的一份爱心就已足够！
三（2）班刘老师
2020年2月8日
倡议一发出，得到了所有学生与家长的积极响应，一天时间，所有学生都献出了自己的爱心，10元、20元、100元……共计2900元整，当天转给了“武汉慈善机构”。后来，有学生在日记中写到：
我看了新闻，现在全国有三万多人感染病毒了，还有八百多个鲜活的生命因为病毒离开了这个世界，我感到痛心和难过。在班里的献爱心活动中，我也献出了自己的一份心意，我把我投稿所得的稿费和压岁钱捐给了他们，我感到特别的开心和自豪，以后我要更加努力，尽自己的能力帮助更多的人。我坚信只要我们万众心、众志成城，一定会打赢这场没有硝烟的战争。——肖逸暄
看着这一行行真情流露的文字，一张张生动的图画，我感动的同时，更感到作为教育者肩上的责任又更重了一份。于是，我又想，在这个不一样的春节里，孩子们是否感到恐惧与不安？他们的假期生活安排得是否科学而有趣？是否坚持阅读与运动？我何不写封信给孩子们，一是可以安抚他们恐惧不安的心，二来可以引领孩子们多阅读、多运动，更科学合理的安排居家生活。于是，我写下了饱含深情的文字（节选）：
亲爱的向日葵班的孩子们：
……
孩子们，你们在家待了近半个月了，都在干些什么呢？想知道刘老师在家干什么吗？告诉你们噢，刘老师的生活很充实呢！早上8点多吃完早餐后打开手机了解最新“疫情”，之后开始看书，大约看一个多小时，这个寒假到现在我看了4本书了，有我们一起共读的《绿山墙的安妮》《汤姆叔叔的小屋》，还有我的专业书籍《一间小教室，十个大行动》《一盏灯》等，在看书的时候，我会把一些很新鲜的词句或很新颖的观点摘抄到我的精致的本子上，读完后，我会在手机上或电脑上写下我的感悟与收获，同学们，你们有这样的习惯吗？对了，看完书后，我就要洗衣服、做饭、陪伴我的孩子了。下午睡了午觉起来后，我就开始练毛笔字，忘记告诉你们，写毛笔字是我的爱好哟，经过这段时间的练习，我觉得有了很大的进步呢，下次展示给你们看看哈！同学们，你们都有什么兴趣爱好呢，刚好利用这个超长版的寒假来好好练习哟！练字一个小时后我就开始打开电视跟着做操锻炼了，有时也会跟我的孩子一起跳绳，现在一分钟我最多能跳156下了，是不是很厉害？哈哈，要不要表扬一下我？原来在家也能很好锻炼身体！
……
爱你们的刘老师
2020.02.09
两天时间，我收到了三十多封孩子的回信。看到那一句句纯真而饱含深情的心语，我想我能否让每个同学都收到独属自己的回信，以此带给孩子们更多的温暖与力量？于是，我分别给每个孩子写了回信，给他们带去我独一无二的问候。
很快，我收到很多家长的深情回复：
“刘老师，您的信就像一场及时雨，让我的孩子欢欣鼓舞。”
“刘老师，孩子读了您给他单独回的信，他高兴得觉都睡不着。”
“刘老师，我的孩子是眼泪汪汪看完您写给他的回信的，并且说要每一天写一封信给您！”
……
看到这些话，我顿时泪目。
其实很多时候，你给孩子一点爱，他会回报你爱的大海，激荡你的心灵。李镇西老师在《爱心与教育》中写到“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”这66封信，成为这个寒冷春天里，我和孩子们之间的秘密花语，给了我们各自抵御寒流、迎接真正春天到来的勇气与力量。
后来，书信，成为了我与学生之间沟通的常用形式，在他们十岁生日会上，在寒暑假期间，在他们心中有困惑时，在我的教育教学上有瓶颈时……我抓住一切机会给他们写信，2020年这一年中，我给学生写信共计45封，改善了师生、亲子、家校关系，引领孩子们爱上并学会学习、阅读，努力成长为更美好的自己。
二
就在新冠病毒疫情爆发的当口，有一件让我欣喜的事，那就是我胜利加入了新网师学院，选择的课程是《教育写作》，主讲教师是李镇西老师，李老师每月一次的课让我着迷：朴实的语言，实实在在的方法。平时大家在打卡群写文章。一开始，我每天打卡，内容不限，字数不限。10多天后，才知道优秀打卡文章要求不少于1500字。我不敢写了。哪有那么容易写成一篇有主题，构思巧妙的1500字以上的文章。开始观望，每天阅读群成员的文章。他们写得真好呀，有教育故事，有教育案例，也有育儿随笔。2月21日，我怯生生地把我那篇《66封信，筑起爱的桥梁》发到了打卡群。没想到第一个被置顶了，群成员一阵好评。让我第一次品尝到好文章带来的成就感、自豪感。
我们这个团队有61人主动加入了打卡点评团，我也以初生牛犊不怕虎的精神成为了其中的一员。每天安排一人为群里所有学员的打卡文章进行点评，鼓励帮助大家成长。4月14日是我第一次点评的日子，那一天有74人打卡，我为74篇文章进行了点评。6月8日我又进行了第二次全天候点评。整个学期，我整理书写了两篇点评总结，我还承担了两次周总结研讨记录整理工作。
就这样，我被每天更新文章的王兵、王晓娟、高叶等榜样学员的坚持所震撼，被他们的博学与睿智所折服。在一次次的主动承担中，与学员有了深度交流和思考，我也在悄然发生变化：我不是简单的记录了，会构思如何提炼一篇文章的主题，会思考如何起题目，如何安排材料，才会思路清晰，层层递进了，如何让自己的文章不浮于表面，有思考的深度了。对身边发生的教育教学现象多了一份敏感，有迫不及待想写文章的冲动了。开始比较频繁地在自己的公众号发表小文章了。我记得，5月16日，我县教科体局李乐明局长转发我公众号的文章，并评论说：刘老师，著名作家杨海蒂老师为您点赞了！6月3日李局长转发我的文章，并写上推荐语：这样写下去自己有成长，学生很认同，家长愿支持。这些话语犹如黑暗中的明灯，给刚刚起步的我莫大的鼓舞和勇气。
就这样，在新网师这个学习共同体中，越学习越感觉到自己的浅薄和无知，产生了一种强烈的精神饥饿感。我开始疯狂地阅读。虽然二宝还小，虽然家父在这期间得了重病，但我依然没有停止学习的脚步。早上，5点多起来阅读、写作，然后再给儿子做早餐，晚上，带女儿睡着后，又起来阅读、写作……《爱心与教育》《教育目的》《苏轼传》《从教课文到教语文》《理想课堂的三重境界》《我生命中最好的语文课》《上学记》《我的二本学生》《装台》……不完全统计，2020年这一年，我阅读了三十多本书，写下了10万余字的教学札记、随笔。其中在自己的公众号“曈曈日”上推送了23篇文章，有2篇文章在新网师周报上发表，有一篇文章在新网师公众号上发表，有一篇随笔在《定南新教育》杂志发表；有四篇文章在定南新教育公众号上发表，其中《激情燃烧 幸福丰盈》这篇叙事稿达到4800多次的阅读量……2020年，我在专业阅读、专业写作、专业交往中享受着成长带来的酣畅淋漓。
三
在新冠病毒肆虐的紧急时刻，不能赶赴前线宅在家里的我，除了在新网师学习，给我班的孩子写信之外，我还被著名儿童作家童喜喜老师的大爱所感动。她带着她的团队每天免费给千万儿童开展“公益说写课”，我也成为了一名小小的“公益说写助理义工”“公益说写导师”。每天都拿着手机不停地划呀划呀，从几万条说写信息中，找到没有被点赞的说写文章，阅读，判断，点赞，点评，转发，接着从几百篇文章中选优，优中再选优，最后甄别打假，向童喜喜公众号推选佳作……作为童喜喜公益说写的义工，除此之外，我还管理着6个全国公益说写群，每天三个时间段提前转发导语和链接，转播导师的点评内容。鼓励积极打卡的同学，对乱发链接的家长进行沟通……
在这个公益团队中，我结识了以一己之力带动本区域80个班级，25所学校参加公益说写课，让这项公益课惠及3万个家庭，成为这个区域最受人尊敬和欢迎的义工刘得群，结识了电脑高手、一天工作近20个小时的组长蔡冬梅，结识了临近退休依然激情满怀的林晓春……这样的自愿者，为教育有更美好的明天在努力地奉献自己的力量。我想作为一名一线教师，有什么理由不去努力成长，不去努力思考，不去主动阅读，不去带动身边的老师、孩子、父母阅读？我感受到肩上又多了一份责任。
于是，在学校，我不再独自一人努力，不再独自沉浸在新教育带来的幸福中。我带领一帮姐妹研发课程：指导英语教师研发英语短剧表演课程，指导数学教师研发数学阅读课程，指导语文教师研发民间故事课程、读写绘课程等。我成立青年教师的“尚美读写社”，学着新网师的做法，指定书目共读，每天阅读打卡，两周举行一次共读交流活动……有老师说：“我原来几乎不读书的，至从加入了读写社，每天阅读打卡，感觉生活充实了很多。”有的老师说：“谢谢你，刘老师，我在共读中才感觉到自己的无知，我一定要好好读，好好写，这样才配成为一个合格的老师。”听着这样的语言，我想自己再累再苦也值得。当有的项目组的教师遇到困难想退缩时，我就给他们写信，鼓励他们！
我还带领学生、家长坚持共读共写。这一年中，我与孩子们共读书目达到10多本，通过导读课、推进课及线上线下的读书交流会，以及制作人物关系思维导图、手抄报、写读后感、排演儿童剧等形式，和学生、家长一起深度阅读，共同成长。
有学生家长说：“刘老师，自从我和孩子共读一本书以来，我们聊得话题越来越多了。”“刘老师，我现在才发现小孩子的书那么好看，现在的共读刚好弥补我童年没看书的缺憾。”“孩子看到我会看书了，他看书也更自觉了。以前怎么催也不看呢。”
独行快，众行远。在这一年中，我竭尽所能的与我身边的教师、学生、家长，手牵着手，共读共写共同生活。因为这样，我们拥有了共同的语言密码，共同编织诗意生活。我惊人的发现，亲子关系、师生关系都在向着更加和谐、美好的方向发展。
新冠疫情，在国外疯狂蔓延，而在中国，在所有国人齐心协力下，已逐渐得到控制，迎来了温暖的春天。新网师课程资料中说到：“人只有通过危机——基本上没有其他途径——只有通过这种最大的威胁才能获得真正的自我，亦即获得一个稳定的、不受任何影响的，对自己负责的状态。只有这样，人才能成为真正合乎道德的人。”在这样一个危机里，万千中国人在人类本性的考验中更加坚定地成为了一个个大写的人，也凝聚成了一个更加团结、奋进的共同体。
在接触新教育之前，可以说，我也处在了职业倦怠的危机中：近20年的教龄，没有激情与期盼，更谈不上成长、蜕变，日复一日地备课、上课，几乎能看见退休的模样。“沉舟侧畔千帆过，病树前头总是春”是新教育，让我在2020这一年中，冲破成长的牢笼，在专业阅读、专业写作、专业交往中扎根、丰盈。在与教师、学生、家长的共读共写中认识了自我、发现了另一个自己，感受到了学习、工作的美好。我正在危机中重生、绽放，努力成为一个更美好的自己，企盼着凤凰涅槃，破茧
