“你能不能坐好！”
“你能不能闭嘴！”
“你快点写作业呀！”
…………
这是老师、家长对熊孩子说的最多的话。父母都希望孩子能够认真学习，让人焦虑的是，不管父母和老师如何对待，孩子的态度依旧是拖拖拉拉，懒懒散散。真的心累！网上更是报到出因为陪孩子写作业而闹得心梗住院！
怎么才能让孩子有学习的意识呢？《如何说孩子才肯学》这本书给出了答案。
作者阿黛尔·法伯毕业于美国皇后学院的戏剧专业，获学士学位，又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。是美国最畅销的亲子教育作者，著作有《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》。
《如何说孩子才肯学》并没有直接讨论如何帮助孩子学习，而是从处理干扰孩子学习的情绪、如何引导孩子合作、培养孩子自律、家校关系等诸多方面进行非常有价值的探讨，这些问题如果不解决好，孩子进入一个良好的学习状态是不可能的。
如何处理干扰孩子学习的情绪
之前在看《热锅上的家庭》中，让我印象深刻的是大女儿面对妈妈的指责，咆哮着说:“你要让我做个木头人，一动不动吗！”
反思我们的行为，很多时候，我们都希望孩子乖巧，不要给自己惹麻烦。嘴上没说出来，其实潜意识里就是希望孩子一动不动。
孩子是一个人，一个有思想的独立个体，他也有自己的喜怒哀乐。而我们却经常忽略。
比如孩子哭的时候，父母会说别哭了，有什么好哭的。我们忘了当我们难过的时候最需要的是别人的拥抱和安慰，而不是指责和控制。孩子也是一样。
书中用对话的形式让我们了解，当孩子的情绪不被理解时，他们是怎么想的，包括我们该如何说才是对孩子的行为表示理解。
如何引导孩子合作
怎么样让孩子与我们合作。孩子上课乱跑乱跳，上课不认真听讲，在家里面磨蹭，乱扔东西等等，孩子们的这些行为总是惹的我们想要抓狂。
面对孩子的这些行为，我们总是以命令指责、比较，甚至是讽刺、预言的方式来让孩子改变，可往往事与愿违。孩子感受到的是侮辱、自卑、叛逆。
《如何说孩子才肯学》中阿黛尔·法伯提到了七种方法（描述问题、提示、提供选择、用一个词或一个手势来表达、描述你的感受、用便条表达），这些方法能够有效的让孩子们做到和父母老师合作。
培养孩子自律
在我们的认知里，孩子犯错了就应该惩罚，这样他才能知道自己错了，可事实是孩子没有得到纠正，下次依旧犯错，惩罚并没有教会孩子怎么处理这件事情，而是让他有了深深的挫败感。
阿尔伯特·班杜拉博士说：惩罚能控制不良行为，但是不能教给孩子正确行为，甚至不能减少他们做坏事的念头。
阿黛尔·法伯在书中提出了几个有效的方法。1、提出有帮助性的办法；2、表达你强烈的不满，但不是人身攻击；3、说出你的期望；4、告诉孩子如何改正；5、提供选择；6、让孩子去体验行为的后果。大家可以试试。
不管是大人还是孩子在遭遇否定的批评时都会很沮丧，甚至有逃跑的念头。作者在里面说到，批评不要把眼光放在错误的事情上，而是应该看到孩子的进步，然后再指出需要改进的地方。
表扬的时候，如果只是一句你很棒，会让孩子开始琢磨我之前哪里不棒，或者他不承认自己棒，于是会表现出不好的一面，让你看到你对他的评价是错误的。阿黛尔·法伯提出用描述事件来表扬，个人觉得很受用。
家校关系
还记得我们开家长会时老师说的话，大多数老师说，你家孩子很调皮，注意力不集中。老师们很容易对家长说孩子的缺点。这让家长很难过。也有的家长不配合老师的工作，或者互相指责。
老师和家长的目的都是为了孩子的将来，怎么合作呢？阿黛尔·法伯提出老师可以和家长先谈孩子的优点，再提出需要改进的地方，说些孩子在学校做的事情。家长可以和老师说说孩子在家里做的事情，家长是如何帮助孩子执行计划的等等。
《如何说孩子才肯学》并不是教孩子如何学习的方法，而是通过理解孩子的情绪，运用不同的方法来使孩子自觉的学习、改变行为。个人建议不管是老师还是父母都看看，会让你有很大的收获。
