宝贝9月就要上小学了，我们家庭做了分工，某人负责照顾宝贝生活，而我负责教育学习。
于是综合各方朋友的提点，小盆友上学前最重要的是练习写字，手部肌肉锻炼出来了写作业也能写的快，自信心也强一些。于是征求了宝贝意见，给他出了道选择题：你是愿意去上习字班还是跟妈妈一起练字，只有作业写得又好又快才能有更多时间玩。
宝贝毫不犹豫选择了后者。于是我买了一套描红习字本，规定宝贝每日写3页作为暑期作业。
前天是第一天，在讨价还价、写写停停中总算是写了3面，经常写了一半手酸了，我告诉他正是肌肉在形成。剩最后两个笔划多的“我”和“他”宝贝没有写几笔，前后花了一个小时，最后同意他过一天再写。
于是昨天，因为一家人出去吃了个饭，到家洗完澡都八点多了，于是同意宝贝把昨天没完成的2个字写完就行。于是宝贝坐好，提起笔看着字就又开始发愁了，“实在是太难了，我不会写”“可不可以只描红？”然后趴在桌上有十分钟。
我说我先写2个字，让他来圈哪个字更好，然后他来写，他很高兴的说两个字写的都不好，然后，依然各种畏难情绪，各种讨价还价，一会儿还刨刨铅笔啥的，总之就是不动笔。
我开始说服教育，告诉他这2个字确实是比较难写，但其实只要他开始动笔，就会离目标更进一步，它们其实并没有想象中那么难，可以先完成一个小目标，譬如先写一行休息一下。
宝贝慢慢有点动摇，但是依然不肯动笔。然后我坚定的说，写完了才可以去睡觉，然后坐在旁边做自己的事。
宝贝似乎又动摇了一些，开始写了几个字，然后他看了一下我的手机，我告诉他如果写完一行可以给他看一个视频，然后宝贝又提了个要求，如果再写完一行要再给他看一个，我答应了。
于是宝贝终于提笔写了起来。出乎我预料，刷刷似乎1分钟就写完了一行。我夸奖了他并且把写的好的字圈了出来。虽然“我”字写的真难看，但是“他”字写的真不赖。
第一次认识和写这样的字对宝贝来说确实是个挑战。我又强调了一下说，你看妈妈说的不错吧，只要你动手做起来，就会离目标更进一步的，人是很容易被自己想象的困难吓倒的，但只要做起来，可以先设立一个小目标。
哈哈，教育宝贝的话对自己目前的工作不是也适用吗。我们在教育孩子的同时，孩子更教育启发了我们。
我们在与人相处、遇事情或困难时，到底是谁塑造成就了谁，真的很难说，应该是彼此的塑造与成就吧。很多时候对方教会我们的可能更多。
