教育从来不是一件简单的事，遭遇教育难题，也许正是教育的大好契机。班级生活中发生的很多事情都蕴涵着丰富的教育资源，一个班集体的建设需要班主任具有化解一个个教育难题的智慧。用一个个巧妙的创意，让所有学生都行动起来，参与进来，打造一个温暖有爱的班级体。
1、亮出你的名片来（换个方式与新生生相识）
新学期开始，一个个自我介绍需要花费很多时间，又不可能让老师马上记住所有的学生，也不可能尽快的让学生之间相互认识。
制作一张名片，写上姓名、年龄、性格、爱好、优缺点等有关信息，越全面越好！除了写，还可以画，让你的名片图文并茂，色彩艳丽，一下子能吸引住别人。图片做好以后，把它贴在桌角，这个的名片越有特色，老师越能快速的记住学生。
2、我认识你
人的集中并不等于集体成型。
开学第一天举行一次班会，明确班会主题“我认识你——人气大比拼”。强调在三天之内，谁能够让同学们更多的认识你，或者说谁能认识更多的同学，那就是最了不起的。同时强调，把别人的名字叫错了和写错了，可是很不礼貌呢，也不能算数，到比赛的时候要求写出名字。
第三天，随即在座位上抽学生，其他学生在纸上写出这个同学的名字。最后统计比赛成绩并公布结果。
进入一个新环境，能够快速的熟悉和适应，这是将来的社会中每个人都需要的本领。这样的人，会让自己所在的集体更美好，而这样的集体，也会因为这样的人而更团结。
3、人人有事干，事事有人干。
4、突发事件：让我们一起处理（经过培训，学生自我解决冲突的能力）
在优秀的班集体都会有意外情况出现，关键是看班主任如何处理，处理得当是对孩子们的一次教育处理不当，会造成孩子们有在犯的心理。
在班级生活中，孩子才是真正的主角。当孩子之间发生矛盾时，班主任应采取对孩子最有益的方式处理。
五分钟时间把自己的课桌整理好，其他人回到自己的座位上。先请当事人把事情讲清楚，如果讲的不完整或者不一致的时候，再请其他看到的同学补充。孩子们各抒己见，提出他们所认为的合理的处理方法（孩子也有自我教育的能力）。
其实，班级生活中发生的很多事情都是很好的教育契机，都蕴涵着丰富的教育资源，大部分情况下，班级突发事件的处理，邀请孩子的共同参与，是对孩子自我教育的一次唤醒，是同伴教育功能的一次放大，也是教育全体同学如何面对类似问题的一次良机。
