“融情”，人都七情，所以情易有，但要融进去，并非易事。在这种“人文合一”的境界中，“融情”要求读者也就是师者首先要对文本有自己独特感受，这种感受从何而来？ 在平时我们的朗读中，虽然也有抑扬顿挫，可就是让人听之无味，此时朗读者的情还太浅薄，没有走入到作品，走入到作者心中，所以朗读让人觉之有些“矫揉造作”。要想使听众与自己同呼吸共命运，就得深入细致又有耐心的咀嚼文本，反复的“咬文嚼字”“斟词酌句”，这样才能在朗读中获得更强的感受力，将读者带入到情境里和角色里。另外“诗中有画，画中有诗”古人的文章通过语言铺展开来，那就是一幅幅美不胜收的画，不需要你做过多解释，只需随着文字的轻吟，画面便会随之一起浮现眼前。透过文字语言，我们要能够看到、听到、闻到、触到，文章事物的变化发展。在这个过程中我们就要融进自己的情感和态度，即自己对文本的感受和判断。这时，自己才将文章的读真正“变活”了，真正变成自己的读了。如果说走进作者走进文本是基础，那把书面文字变成自己的文字，把作者的感受内化为自己的感受，便是提升，便是真正的“融情”了。 当然感受不是最终目的，它的目的在于把朗读者推向情感的高度，进而带动听者，感染听者，把听者再带入到情境里，带入到朗读者自己的情感和意识世界里。
融情
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