我们进入萌宠乐园主题已经有一周时间了，孩子们观察和认识了很多各种各样的动物，也都有了自己喜欢的动物，在观察和研究动物的过程中，孩子们对于小动物们的家在哪里？是长什么样子的，也产生了浓厚的兴趣和想要探究的愿望，于是，我们在前期通过图片、视频等方式，和孩子们一起了解了不同小动物的居住环境。
来到搭建区后，孩子们很快就能坐到一起，开始讨论自己想要搭建的内容，“我想给长颈鹿搭一个家，我要搭的高一点，这样长颈鹿才能住的开” “我要搭小兔子的家，我也要给它搭一个小屋，让它下雨的时候可以住进去”，有了这些想法，孩子们马上开始布局自己的搭建内容，这时有孩子对我说“老师，我们都搭完之后就是一个动物园了！”，我也马上对她们的想法进行鼓励和支持，引导他们自主搭建自己感兴趣的内容。
孩子们刚开始搭建的时候，对于动物园和小动物的家的了解和经验较少、结构把握不明确，起初我也担心孩子们到底能不能搭建出动物园，但是孩子们在搭建的时候，能够结合了上一主题搭建小桥、亭子等的结构和经验，搭建自己心中的小动物的家，有的孩子给小乌龟搭建的家就是之前搭建六角亭的形状，近似小乌龟住的圆形的盒子，进行垒高和装饰；有的孩子结合之前搭建公园大门的经验，搭建了动物园的大门；还有的孩子用两个彩窗积木累在一起，搭建简易的小兔子的家……
经过一个星期的搭建，孩子们也开始有了自己的想法和疑问，真正的动物园里面都有什么？小动物是怎样生活的？带着这些问题，我们通过视频、图片等，了解不同小动物居住的地方，以及小动物们在动物园里的生活。，孩子们也利用周末的时间，去动物园、海洋馆等观看动物们的家。
回来后，我们将孩子们观察动物园的照片以图片的形式呈现在搭建区，有了实地观察的经验的支持，孩子们再搭建的时候，就有了更加直接的经验，因此在搭建时能够更加贴近小动物们真实的生活环境和动物园真实的结构布局。
在搭建小兔子的兔笼时候，就能够参考结合自己的观察以及图片，用多种不同的形式来搭建兔笼外的栏杆，孩子们先是尝试了用空心积木竖立摆放，将长木条横放在空心积木的中间，来表示围栏，经过孩子们的讨论和研究，他们又尝试了用短木块做底，用长木条横放连接，再用长木条竖立，更加接近围栏的形状。
在之后的搭建中，孩子们不断丰富搭建的内容、创新不同的搭建形式，在搭建小鸡的家时，孩子们就结合自己观察到的小鸡生活的地方，利用自然物树枝交错垒高，在搭建完成后，发现没有小鸡的毛绒玩具，于是他们也很快就想到请拼插区的小朋友帮忙制作一个小鸡的拼插作品，摆放到小鸡的家里。
经过一段时间的搭建，孩子们对于动物园的布局和小动物们的家的结构有了更加清晰的认识，能够丰富动物园大门、路线图等动物园的组成部分。
