2019年10月4日 星期五 天气：阴
在遇到不同年龄的孩子时，我最近有一些发现。
如果是小学生，大多每一个都是独特的个体，每个人的个性非常鲜明，基本看不出相似的东西；如果是中学生，就变成大多是一种模式，依赖于老师，私底下可以畅所欲言，公开下却不敢说话。
不知道要夸赞我们的教育模式力量大，还是要伤感固化教育模式的“不良”。
因为本人也是从该教育下成长过来的，所以对于大部分的那个群体非常理解，也能感受到他们的心情。所以一般是我上课，我还是想要找回他们曾经拥有的那种个性，有时候教育内容真的是其次，更重要的是学习习惯和方式。
作为老师，在学生中发现一个独特的存在，是多么激动的事情呢！
第一次见面上课，当我打开第一页ppt的时候，一个学生就对着其中一个关键词侃侃而谈起来，虽然其他同学都开始笑起来，带着些许嘲讽或厌烦，但我是惊喜的。一看，这是一个长得憨厚的男生，他认真地说着自己的理解。我不仅惊讶于他的知识量，更惊讶于他能如此淡定地去表达自己。
在为其不久的两天时间里，这个学生真的给了我太大的惊喜，后来和别的老师交流，她们告诉我他们用了一天的时间来确定这个孩子并没有什么问题，从而没有劝退；他们发现了，他就是不一样，但真的很有逻辑，有想法。
我当初就想：如果我是这个孩子的父母，一定要重点培养他，这肯定是一个天才。
也许他和大多数孩子在一起的时候是有一些格格不入，甚至被误认为有问题，是个“疯子”，但他有属于自己的小世界，他也不在乎外界对他的评价和关注，更多的是自己，说自己想要说的话，做自己想做的事情，他把对外界无意义的关注精力放到了自己真正喜欢，想要思考的问题上。所以当我让他们去讲自己的创意时，他的想法就会源源不断的涌出，还都是比较成熟系统的。
天才在左，疯子在右。
我想他的脑中充满了创意，只要你给他一个问题，他应该立马会给你很多新奇的想法。如果平时经常做相关的训练，他可能真的会成为一个在某一领域天才型的人物。希望他在进入到后教育模式时还是坚持做自己，不要被框定，不要被消磨掉棱角。
