一、

作为一个母亲，我知道，面对孩子的教育问题，这是一项艰巨的任务，一点都不焦虑是不可能的。那么作为家长，应该怎么尽量降低自己的焦虑程度，这也是我最近一直在思考的问题。

关于教育这件事，孩子要早大人更要早。不想让孩子输在起跑线，首先自己不能掉链子。我们跟孩子一样，是这条跑道上的初学者。先有更用心的父母，才能有更健康的宝宝。这是我们对教育该有的态度。

抛开那些华丽的辞藻概念，教育对于小宝宝来说其实有个很朴实平淡的说法，那就是婴幼儿的早期教育简言之早教。

但这个“教育”和咱们理解的需要背书考试的“九年义务制教育”可不一样。

凡是能让宝宝增长见闻、提高能力、助推成长的大事小事，都能归到早教的范畴里。

比如孩子跟着你学会了折飞机，在你的无限循环下学会了哼一首儿歌，甚至是模仿你把一张纸撕成两半，这也能叫早教。

                  二、

昨天，得空跟着表姐去了早教中心上课。她家宝宝一岁半的年纪。在早教中心已经上了很久的课。据说适应的还不错。她让我跟着去实地考察一下。

我们来到顶楼，机构在不远处，不起眼却也能注意到它的存在。

进门去，老师们热情的打招呼。环顾四周，暗自赞叹，环境优雅却又不失纯真，老师们井然有序的忙碌着，孩子们上课的上课，玩耍的玩耍。一切都有条不紊的进行着。

放罢东西，我熟悉了一下环境。可以说，在这里，吃喝玩乐学样样不落。

教室里，一应俱全。所有物品错落有致的摆放着。地上是厚厚的皮垫踩上去软软的但又不至于下陷，对于宝宝来说刚刚好。在玩乐上课的同时又不至于受伤。安全得到了一定的保证。心里默默点了个赞。

这节课是音乐课，一节课大概四个阶段。

第一阶段。熟悉印度。

学习印度语言。用打招呼的方式和动作。让小朋友用印度语言互相打招呼。这让大部分小朋友都很开心。因为又学习了一种不一样的语言方式，他们感到十分好奇并且愿意去学习。提升了宝贝们的好奇心与积极性。

第二阶段。了解印度音乐文化。

这阶段主要以认识印度音乐的特殊性以及舞蹈动作的重点。学习怎么摆动作怎么跟着节奏舞动小手。我观察到一部分小朋友在老师的带领下跃跃欲试。参与性很强。

第三阶段。跟着乐器跳舞。

通过学习了舞蹈动作，老师会让家长辅助宝宝来跳一些简单的舞蹈动作。用乐器来配合动作。全身基本上都有牵涉到。对于宝宝们的手脚协调能力很重要。这阶段我家宝宝由于年龄原因参与性较低。主要是大运动不够稳。需要后期多多锻炼。

第四阶段。课程内容小结。

老师会展示一些瑜伽动作让家长以及宝宝来做。主要用于舒展身心放松身体用平静的心情来做这节课的小结。这一要点再次让我感受到了科学早教的重要性。

                  三、

早教启蒙，在汉语里的意思是开发蒙昧，使明白事理。幼童启蒙，即是让他们获得基本的、入门知识。

以前的人们没有接触到这些，也从没想过那个时候的孩子应该怎么样去学习怎么样去接触外面的世界。

而0-3岁是幼儿最佳启蒙时间。

美国明尼苏达大学的脑科学研究表明：”3岁前，大脑大部分神经突触已经形成。感官和语言神经突触的形成已接近100%，认知神经突触的形成，也完成了最高速发展的阶段”。

大多数孩子，三岁就开始进幼儿园了，等孩子入园后，父母会发现，和孩子相处的时间大幅度下降。

现如今，很多父母可能陪伴最多的就是——手机。它大概是我们这一代人不可或缺的一部分。因为有了它，我们错过了多少陪伴孩子的时间？我们从没想过孩子们有多需要我们来带领他们探索这个未知的世界。

这也意味着，三岁前不仅是适合儿童启蒙的时间，也是适合培养亲子亲密关系的时间。在三岁前由父母陪着宝宝进行启蒙，不仅可以进行智力启蒙，还能培养宝宝情感发育。

唯有父母真正了解早教的含义，明白自己在孩子早教中的身份，才能真正担负起孩子早教中的角色和责任，在爱和陪伴中营造一个真正适合孩子的早教环境，收获孩子均衡健康的早教生涯。

我想，我们每个家长，都应该参与到孩子的童年以及他们的整个人生中来。

从两个孩子一出生，我就一直密切地关注着他们的每个成长瞬间。

我经常都会想，孩子将来会成为怎么样的一个人呢？他们会有怎样的品性？是否有一技之长立足于社会，以后会结交怎么样的朋友，遇到怎么样的家庭，走怎么样的人生。。。等等，在每个寂静的时刻我都有思考过。

我希望孩子能够独立于世，幸福生活。有能力去选择，有信念去奋斗，有热爱去追逐。

不是所有的父母都能够完美无缺，作为父母我们的水平也是参差不齐，但是我们愿意去为之努力而奋斗，愿意去付出去尝试，在你的世界里你能够给他们力所能及的已经足够了。

父母之爱子，则为之计深远。

愿生活无恙，彼此皆安。