不是时光赋予我们生命，而是我们的生命，赐时光以光芒。
——题记
一、相见恨晚的遇见
张爱玲在她的短篇小说《爱》里有一句经典语录——“于千万人之中，遇见你要遇见的人；于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步。”
初遇互+，“理想”“使命”“情怀”“种子”“岁月”这些充满生命色彩的关键词，让我迷恋。有好长的一段时间，我沉迷于那些精彩的帖子。浏览，欣赏，赞叹不已……我羡慕那些早就加入的老师们，我也庆幸成为了其中的一员。
相信很多老师和我一样，在接触互+时，我们都说那是一场美丽的邂逅。“与君初相识，犹如故人归”。所以，尽管我们只是一个个体实验者，但依然愿意奋不顾身地投入到青椒计划的洪流中。不为名利，只为充盈学生的校园生活，只为生命的幸福完整。
二、亦步亦趋的实践
从九月的“九宫格教育故事”到十月“寻找记忆中的童年”，每一次都是一段回忆的旅程。它似乎在提醒着我们不忘初心，才能走的更稳固更久远。
在忙碌的生活中，选择一个舒适的午后，找寻一处僻静之所，泡上一杯清茶，随手拿来一本好书，品味着淡淡的茶香，回味着书中的喜哀怒乐。这时你会悠然的发现眼前的一切总是那么美好。看着那些阳光灿烂般的笑容，听着舒缓轻柔的动人音乐，将生活中的一些小小的感动，动情于笔端，落墨于纸上；然后回过神来，仔细回味着所发生的一切，这又是一番滋味！
得意淡然，失意坦然。生活本就该如此，平淡无奇，平平淡淡中感受着生命的意义，于你、于我、于他都将是人生中的一笔乐趣。
三、发轫之始的写画
本是一个爱字的人，心总是在寻找安静，眼睛总是在搜索向往的文字和风格，也一直坚信着“腹有诗书气自华”。
于繁忙的工作之余，重拾画笔和文字，似乎就一头扎进去了。要让语文课堂充满魅力，就不能让语文边缘化，应该各个学科有机融合，做一个博学的老师。博学，是教育者的基本能力，更是语文教师的基本素养。非博无以成学，非博学无以成语文。非博学者无以成就教育，非博学者无以成就语文。这是我所坚信的，也是我所期待的。
四、仰拾俯取的收获
俞洪敏说：“人哪怕是最低的起点，都可以开始让自己的生命飞扬起来 。”我们的起点并不算低，又何惧逆风飞扬呢！
每天，身边、眼前、远方，生命总是勃勃摇曳，生活如此斑斓多彩，工作依旧忙碌紧张。此刻，微笑着，敲击着心情，敲击着我的成长轨迹。面对倏忽而过的时光，回望每个笑容走过的地方，我把这些点滴的阅读经历迭起，细心地藏入岁月的书笺。
想起这些沉甸甸的情谊和收获。我不禁想起了狄金森的诗《我想捏塑每一天》：
我想捏塑一天
好像它是首诗
接着调整韵脚
强调我的原因
接着确定型式
琢磨它的光亮
让它会合其他同伴
群聚在爱的房间里
为了每一个孩子美好的明天，为了每一段赏赐的时光，也为这一个个让生命起舞的日子！
