朵朵班级的老师今年一直轮流安排同学们每天下午上课前进行主题演讲，一方面锻炼了孩子们的演讲能力，另外一方面也锻炼了听演讲的孩子们的思考和点评能力，我感觉是个很不错的活动。
前面朵朵的演讲都是我主导帮忙给她定思路，帮她做ppt，教她怎么说，怎么讲，虽然表现不错，但是自主思维较少。
这一期我决定让她自己定方向，我协助她。所以很多天前我就告诉她，这次要她牵头，我支持。她什么时候有思路了，通知我。虽然接受了这个任务，但是我觉得朵朵还是不是很情愿的，导致这个工作一拖再拖。我前几天提醒她该思考准备演讲材料了，她有点儿生气的说：“我要再听听同学们都怎么讲，有了思路再做。”我也没有再催她。马上本周日就要轮到她了，今天她终于着急了，表现在中午给我打了个电话，催促我帮她开始写ppt，我的答复是你都没有告诉我思路，我没有办法写的，你把你的思路写给我，我们沟通清楚你的需求我再给你做，否则就是我的思路，你也不一定认同。
晚上她放学后自己写了个大纲（如图），虽然很初级，但是我觉得这是她主动思考一件事应该怎么统筹，该先说什么，后说什么，还是很大的进步的。我晚上加班半个多小时帮忙给她把ppt做好了（3-5分钟的演讲分享）。
回到家我告诉她，以后要请我帮忙办事要早几天说，因为有时候我工作很忙，不可能随叫随到，而且这么匆忙的请我帮忙也很难保证高质量的输出，朵朵表示很感谢，也说以后会克服拖拉的问题，早点完成材料的准备。这件事给我育儿教育的反思：
1、敢于放手让孩子对一个事情负责，慢慢才能摆脱对父母的依赖，练习独立思考能力。
2、对于效果不要太追求完美，每次进步一点点即可。
3、不要表现的比孩子还着急，适当提醒即可，不要强迫孩子什么时候必须做。
当他们意识到这是他们自己的事情之后，他们也会用心负起责任来的。
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