提取关键词是一种能力，这是个去除冗杂，得其精华的过程。然而关键词不仅仅止于提取，而是一个开始，之后还有一些列操作，将我们所办之事事半功倍，所学内容融会贯通，当然凡是刚刚开始，都是磕磕绊绊螺旋上升，得心用手是要基于使用和练习。我想说的是，横向对比，虽然都是开始，但是思维导图的方法，让开始就令人欣喜，让坚持有了乐趣。找到了事物的关键那一刻，就像变身超人，所以我绘制的中心图选择了这样的形象。
下面，我将根据在听完尹丽芳老师的《思维导图与关键词》一课后所绘制的思维导图，分享我的所想所得。文章包括四个部分也就是四个一级分支：1全新思维的学习方式；2掌握关键词实现高效能；3，关键词的4种提取方法；4.启发之路。
1.全新思维的学习方式
说到学习，我们常说一个人有学习能力，那么到底什么才是有学习能力，即学习效率，完成学习任务的速度和质量。如何提高自己学习能力呢?
扬汤止沸,不如釜底抽薪，简单来说就是挖掘原因，想解决问题先要看清楚问题，比如我学习的时候总是不能专注，但这是个结论是个概说。以终为始，接下来就可以分析正真的原因，聚焦于根本，即学习专注力不好可能是因为内容、环境或习惯等；内容——学习的内容太难或太简单，或是环境——学习的环境嘈杂，学习的环境太热、冷等等，或者是习惯——学习的习惯没有养成等等。最后聚焦原因，设定计划，逐步击破。
这种以问题为、中心，以原因为一级分支，从一级分支辐射解决办法的思考过程，不正是思维导图的绘制过程吗？思维导图形象化，放射性的网状结构，集听、说与做一体，是很好的思维方式，且绘制本身的高专注高效率也是培养能力的一种好方法。GET到这样的全新思维的学习方式，犹如阳光照射到每一类思维运用的种子上，我们自身努力去灌溉，就会生出智慧之花。这就是我在我的一级分支上画出太阳的原因。
2.掌握关键词实现高效能
在上述聚焦原因的时候，我们从学习无法专注一开始辐射出的是词组即内容，环境和习惯，当看完上段内容，我再提到这三个词组时，我想大家一定会自动联想扩展出我后面的解释部分，比如内容，大家会脑补出内容的难易。也会有一些小伙伴联想到自己的情况，确实我那天读到哪本书就感觉看不懂很难专注。那么我可以说，关键词在这里带给我们的信息，是检验大家是否认真读过记住了我上面的内容，也是一种联系，生动的补充扩展了关键词的内容，将新摄入的信息与以往的信息连接起来，让理解得以加深，记忆得以巩固。这里的一级分支图案，我选用了转动的齿轮，当理解结合了经验，记忆带动着联想，一个理解齿轮带动记忆齿轮，又让联想与创意等齿轮全部转动起来，效率怎能不提高？
所以说掌握关键词确实可以实现高效能。那么问题来了，想要拥有它，就要先了解它，到底什么是关键词？我总结丽芳老师这趟课中对关键词的解读，即两个重要，一个核心——关键词是重要的组成和组件，是中心思想，承载着事物与信息的核心。
关键词的词性，可以是名词，或动词。有记忆性和联想性之分。
记忆性关键词，我们提取出来以后，可以连成文章的骨骼，根据骨骼我们可以还原出五脏六腑，肌肉长相。当然这是要磨炼的，在提取记忆性关键词时，大部分情况是没有标准答案的，也不必过分在意提取的关键词是否精准，如同庖丁解牛，“道也，进乎技矣”。
联想性关键词，字面上看，就是根据一个词发散性、创意性、赋予个性的联系出广泛的词语，与记忆性关键词相比，联想性关键词更有画面感，与个人经验联系更多。
3.关键词的4种提取方法
知道关键词是什么了，但是怎么提取呢？丽芳老师介绍了四种方法，这四种方法分别是：话题发；中心语句法；逻辑顺序法和分层法。
❤话题法：话题也就是，是主题，按照主谓宾定主题。二级分支我用了目标这个关键词，我的理解就是一个话题，就是我们内容的终点，无论发表的观点来自哪个角度，最后还是要回归到某一主题上，来传达某一关键信息。
❤中心语句法：中心语句也就是中心思想。较比话题法，是指文章中，在每一个包含小的论点或情节的一段或几段的中心思想中提取。通常这些关键词起到承上启下的作用。
❤逻辑顺序法：即按照一定的逻辑关系来提取关键词。可按照时间、整体和空间转换的逻辑关系提取关键词。
❤分层法：像是俄罗斯套娃，一层一层取精华，把不明显的思想，改变表象形成大意，再按主谓宾提取关键词。
分享了我对提取方法的理解，说一说我这个分支用的小图标：镊子夹取星星。星星无数颗，稳准狠的择取真正为之所用的，是要有方法的。
4.启发之路
现在方法也有了，就差行动了。在行动的过程中，通常我们的难，在于还没有弄懂大意，就开始提取关键词，还没有进行深入分析，就着急理清结构。回顾上述的方法，不难发现，关键词的提取都是基于透彻理解，掌握大意。所以提取关键词，不是学习的开始，它是提高效率的关键，是了然于胸的方法，是内化最终可用的捷径。所以说，理解是第一步，理解后，再去分析，比较，用上述的方法找出关键词。找出关键词后就是绘制了，在分支线条的绘制和布局，投射的是我们对关键词彼此之间关系的理清，一般分为三种：总分，递进和并列。
以上就是我听课之后，提取关键词，再绘制自己的导图，根据导图进行复盘的全部。其实在复盘的过程中，我会发现部分知识点记忆不牢固拿不准，需要重新验证。部分知识点理解不透彻，复盘时解释不清楚，需要进行补充学习。这就是思维导图的魅力，可以集预习，学习，复习于一体。预习，是快听形成整体把握，学习是提取关键词，高专注聚焦，复习是记忆巩固，高效率内化。学而不思则罔，思而不学则殆，试一试思维导图吧，有学有思，边思边学，不罔不殆。
