问起每一位父母，估计都能说上养孩子过程中遇到的一箩筐挑战，不管是吃饭、睡觉等生活习惯，还是学习、阅读等学习习惯，抑或是与人沟通、解决问题、管理情绪、自信有勇气等方面，当这些挑战我们无力应对时，会生发出很多的担心、不安、烦恼、愤怒、内疚、无力、无助等等感受，也可以说是为人父母最为焦虑的地方。
应对这些挑战，我们会有各自的理解和方法，以期能够纠正孩子不良的习惯，能够灌输给他们我们认为好的价值观、人生观，然而，更为苦恼的是，我们做了那么多努力，甚至是牺牲，却发现孩子离我们想达到的目的背道而驰，越走越远。这是为什么呢？
这本书正是在当代父母一些两难处境中看到父母的不容易，帮助父母梳理了养育孩子的目标究竟是什么，并在作者的专业理论支持下提供了父母与孩子相处并帮助孩子达成未来所需技能和品质的众多方法。
首先说到理论背景，作者鲁道夫•德雷克斯，个体心理学创始人阿德勒的学生，也是一位心理学家、行为学家，他的贡献更多的在于将个体心理学的理论融入到教育中，他的理论的目的在于发现学生的自我纪律，教育学生对其自己的行为负责，这些思想可以从四个方面来看到：
一、学生必须知道他们要为自己的行为负责
二、学生必须形成自尊，同时学会尊重他人
三、团体成员有责任影响其他个体成员使其有适当的表现
四、学生有责任了解正当行为规则及不正当行为的自然后果
在此基础上，作者用了非常多的，贴近生活的实例为我们一一对应地解释了他的理论，即便不去深究理论，也会让家长感受到就像是在说自己家的那些事！
众所周知，《正面管教》一书的理论基础正是个体心理学，《孩子：挑战》与它结合学习，理论联系实践，相得益彰。所以，我们从书中可以看到很多正面管教的核心理念及相关的52个工具的运用。
比如核心理念中的“和善而坚定”，引导我们反观自己的养育模式以及带给孩子的负面影响，发展和形成新的方式，目的是培养孩子的自尊，自信和解决问题的能力！
又比如“孩子的错误目标”，很多家长，包括我自己在了解到这部分内容后，看到孩子的某些行为，不再焦虑和不安，因为我们学会了理解孩子在寻找归属感和价值感时因为不能、不会运用其他积极的、具有建设性的方法而作出的错误决定，也因此有了相对应的方法给到孩子鼓励性的回应，让孩子放弃那些错误的路径，更彼此尊重地达到自己的目标。
纠正前先连接，错误是学习的好机会、赢得孩子而非赢了孩子、惯例表、花时间训练、倾听、鼓励、家庭会议……
还有太多太多的理念和工具辅助我们坚定养育的方向和目标，非常喜欢阿德勒的这段话：一个人改变了自己的目标，思维态度和心理习惯也会随之改变，他会对之前的旧习惯和思维不适应，反而更喜欢新的思维方式和习惯！
改变从觉察开始，继续行走在学习、成长的路上吧！
