不论现下的学校扮演了什么角色，我都认为教育的本质是让人启智立志、坚韧乐观，为迎接躲不开的挫折积蓄生的能量。无论一个人有无建树成就，好好活着，是此生最基本的需要。但是生存这回事，在任何一个时代都不容易，在社会价值体系混乱的时代尤其艰难。为此，我们自己，我们的孩子要像骆驼一样把生的希望和智慧储存在身体里。
什么是生的希望和智慧？中国学校教育的各个学科，都是基础的术。随着中考高考的闸刀落下，人的等级大概率被一刀圈定。可是，无论哪个阶层的人都有各自的艰难体验，看得见的是物质权贵之别，看不见的都是不同形态的委屈、迷茫、疲惫。能让众生稳稳走完这一生的，不是术的应用，而是道的感悟，此为一生的希望和智慧。
孩童时期的生命之道在于自我价值认同。成年以后的生命之道在于思想维度拓展、识别并遵循客观规律。
生命之道第一关，检验的是社会整体。包括社会对成年人的教育熏陶，对学校教育的风向把控。如果社会没能在这两方面发挥正确作用，教育责任则更多地落在养育者身上。因为自我价值认同来源于孩子身边所能接触的所有人，其中亲密关系影响最大。为此，越来越多人谨慎生子。也有越来越多愿意生子的80、90后父母开始重视家庭建设和亲子教育。因为作为00、10后的父母，他们亲身体验了心灵营养缺失造成的“贫血”，对于挤过独木桥以后的日子影响依然很大。所以，只能选择一边自愈，一边输出，一步步摸着石头过河，着实不容易。
成人后的第二道关考验个体自己的觉知。越是以为自己够努力的人越容易一根筋走到黑，限在自我感动的牢笼里蹉跎时光。越是不努力的人越缺少回归正轨的机会，因为时代和社会不等懒人。所以，保持中庸、开放、乐观，是成年人抵抗挫折时应有的姿态。
另一种人在经过一些事情以后，自认为懂得了人生道理和处世哲学。对于明哲保身、小富即安的生活知足常乐，却很难感受到爱。对家人、朋友的热情大不如前，不想操心，不想负责，任由自己做一头快乐的“猪”。但是幸福背后伴随的却是迷茫、无趣和自卑。这便是懈怠带来的无价值感、空虚感，让人退化为幼儿状态。
以上两种常见的成人世界通病都是思想维度过窄的表现。局限，是与人关系粘度降低的原因，也是内耗的根源。要活出滋味、活出自信，只能通过拓展思想维度实现。其中，思考是最好的老师，而读书和社会实践是最快最公平的捷径。只有越快看清世界真相，摸清事物规律，才能在难过的成人岁月里波澜不惊，振奋精神奉献能量。
事实上，我们有多少孩子和家长此刻正卡在第一重道门里进退两难。又有多少成年人在第二重道门止步不前。社会不会为你的人生买单。我们能做的，就是抱持达观的心态看待时代的缺失，坚定不移地让孩子活成他自己想要的样子。同时接纳尚未开窍的自己，谦虚务实地努力，总有一天，能通过同一眼睛看到不一样的世界。
