时间过得飞快，眨眼间第一次月考已经结束。听着办公室同事们叽叽叽喳喳的议论，或叹息、或无耐、或生气。是啊，想想大家多日来用心用意的辅导，无怨无悔的付出，再看看不尽如人意的成绩，我也同样感受着他们的感受，无耐着他们的无耐。
我们班这次共参加考试67人，最高分95分，最低分22分，人均75、8分，其中有5人不及格。两极分化严重，总体成绩不好。
再看这次试卷，除了第三题词义辨析，略有难度，其它题型也并不算难。一二题生字词都是前两单元要求掌握的，课堂课下也都进行了反复的挑写；句型转换也都是常见题型；学生们答的最差的要属阅读理解，阅读理解共出了三篇，一篇课内，两篇课外。课内阅读除了检查孩子们阅读理解能力、语言表达能力外，还有对课文背诵情况的检查，这道题看似简单，实则失分最多，不是他们不会背而是因为很多同学填空时把字错。作文这次大部分同学表现不错，但部分程度差的拉分太狠，有的甚至没写得了零分。
看着高高低低的成绩，心中竟没有一丝的成就感，禁不住掩卷深思，明明无数次写过的生字，为什么仍然写错？明明背诵过的课文为什么仍然不会填空？也曾记得是小组内人人过关的。为什么刚刚讲过的句型仍然不会转换？也曾记得课堂连最差的学生都会做了。明明考前多次强调作文一定要仔细审题，认真书写，为什么一些同学仍然写跑题或干脆不写？仔细想来有以下几个原因:
1、一部分孩子本身对字不敏感，需要反复无数次的复习、强化才会记得牢固，他们当堂的确是会了，但反复强化复习的次数还没达到。
2、基础知识掌握不扎实，从学生的答题情况看，有少数学生基础知识掌握的不是很扎实。如：给汉字选择正确的读音。这一题是考查学生的拼音，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读。看拼音写汉字一题把“怒吼"写 “怒号"。
3、学习习惯差，汉字书写潦草不认真，不认真审题，文不对题，这次作文明明要求按一定顺序写景，可却写成了事。从本次阅卷中可看出部分学生卷面不整洁，空题，学习态度不端正，不重视考试。
4、阅读理解能力差，积累和运用语言文字的能力不够。阅读理解文字表述一类的题普遍答的不好，还有部分学留空不做。
今后努力的方向:
1、书写。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
2、夯实基础知识的训练。对于成绩不太好的学生，不做过高的要求，要对基础知识进行强化训练。
3 、积累。 教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。还要让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
4、阅读理解。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。
通过这次考试，我发现自己教学中的不足以及孩子们学习中存在的一些问题，找准了努力的方向，争取在下一次的考试中取得理想的成绩。
