一年级的下学期如约而至。满心欢喜地迎来了新学期，作为家长，我也长舒一口气，终于正常开学了。脑海中浮现着闺女认真学习，专注听讲的样子。
开学2周，班主任打来电话，和我沟通了一下女儿的情况。说孩子上课总是和别的同学讲话，不讲话的时候总是低头玩东西，上语文课写英语作业，比起第一个学期，学习的专注度下降了。这通电话后，我迅速恢复了“战斗”状态。
晚上娃放学回家，我问了问她最近的功课，果然，她自己也说上课没有认真听讲，不会之类的。可见老师反馈的情况的属实。我顿时火冒三丈。和她爸一说，他爸说，我觉得你就是管的太多了，孩子大了，不妨放手试试，你总是抓的这么紧，一切都在你的节奏里，孩子没有自己的节奏，你累，她也不轻松。我们先观察一下，你也别那么焦虑，看看会不会有什么变化。该聊还聊，听听孩子自己怎么想。
我觉得她爸说的有道理，总是事无巨细的抓着不放，自己的确不轻松。也确实发现，孩子有的时候无所事事，好像自己找不到要做的事情，也很无聊的样子。我决定，这次，我也换个状态。
晚上要睡觉了，我们聊了会儿天。这次，我没有像往常一样的说教，而是说了说我上学时候的事情，我发现孩子听得聚精会神，我发现她很感兴趣。我对她说，妈妈小时候上学和你现在学的东西不一样，数学啊，英语啊，语文都不一样，你会的我不会，你回来得教我，所以你的和老师好好学，回家还要教学生呢。孩子很高兴。
第二天回家来，主动告诉我今天学了什么，还教我记口诀。看来，有效果。这样过了一周后，我打电话问询孩子的课堂状态，老师反馈说好多了。我悬着的心也踏实了些许。这几天，我检查她的作业，发现字写得比之前认真多了。用成年人的话，那就是最近孩子的心在学习上踏实多了。
再说回我自己。之前，总感觉，孩子学习这根“风筝线”不抓在自己手中，就没有掌控感，不踏实。总得盯着，看着。觉得一眼看不住，孩子就“玩去了”。现在，我认为，学习这件事，一定是她自己的事情，她自己意识不到，再怎么着急也是隔靴搔痒，不仅如此，还整得亲子关系紧张。
只是一个简单的心态调整，忽然发现，情况也没有我之前预想的那么糟糕，孩子反而对自己的事情更上心了，而且，每天家庭氛围还更和谐，放学回来后，对着小黑板，当起了小老师。
嘴上说的不做焦虑妈妈，真正做起来，还真是不容易，迈出了这一小步，就算是一个小小的成功吧，继续总结，继续加油！
