引子：故事主人在访谈后看到这些文字时，说就像是看到一个平行线世界的自己的故事，很是奇妙，带来很多积极的改变。她把故事里的主角命名为“”。

    “平安”同学是一位女生，在职校读高一。她来找我对话，是因为觉得心里很烦，不想读书，也不想回家。她的“烦”的起因，大概是从初二开始，因为家里的很多事情的发生，觉得很压抑，成绩也开始下滑。在访问中，我们发现了“烦”的两类来源。一类是来自于家庭，包括“不被父母和家人理解”“对完整的家的渴望”以及“失落感”这三种感受。另一类是在学校里跟同学相处的误会。我细细地访问着这些来源，带出了好多的故事。

1.不被父母和家人理解的部分

    这是“平安”同学的“烦”的主要部分，其影响占到50%以上。她的爸爸妈妈在她小学低年级时离了婚，在这之前还闹过两三次，其间有好多次冲突和打架。离婚后，她选择跟妈妈，但为了上学方便，又和爷爷奶奶一起生活。

    她回忆起以前的往事，说爸爸的脾气很大，常常会和妈妈吵架、打架，她很心疼妈妈。有一次，爸爸打妈妈，她冲过去用身体护住妈妈，而她的奶奶又冲过去护着她。以前妈妈和奶奶的关系一直很好，但是因为离婚的事也无法好好相处。还有一次，爷爷和爸爸吵架，吵得很厉害，最后爷爷还报了警。小学的时候，常常与爸爸冲突，还会被爸爸捆着打，有一次爸爸还撕毁了她的卷子。初中时，因为一件小事 ，爸爸就说要跟她谈，可是谈的时候爸爸的态度却是跟她吼了起来，最后平安也没有控制住她的脾气，就跟爸爸打了起来。这时，爸爸发火说：你没必要学习这些东西！然后就动手想砸她的吉他。而那个吉他是妈妈买给她的一份礼物，这让她非常伤心。她还说，爷爷奶奶虽然很爱她，可是他们也常常吼她。和奶奶吵架时，奶奶总会说起以前的事情，觉得是她的错，让她特别地烦恼。

2.对完整的家的渴望

    初三的时候，平安很渴望跟妈妈一起出去，有单独的相处。特别有一次，弟弟生病住院，爸爸刚好陪她去医院。爸爸突然对她说想上去看一看。他们先和妈妈联系，但是没有联系上，爸爸就决定直接上去。爸爸和妈妈有七八年没有相见了，妈妈见到爸爸也很是意外。爸爸妈妈的这一次见面特别平静平和，说了很多话。爸爸还去逗弟弟，说弟弟好乖哦。看到这样的画面，她觉得很温暖，很开心，真是很希望有一个完整的家的感觉。

3.家庭中的失落感

    爸爸和妈妈离婚以后，各自组建了家庭。妈妈在去年底生了一个弟弟，爸爸和一个阿姨在一起，那个阿姨有两个儿子。有一次，平安发现爸爸在微信里给那个阿姨的两个儿子转了一笔钱。而爸爸平时都没有给到她的那么多的钱，她问爸爸要的时候爸爸好像也没有那么爽快。这件事里，她会感到不公平，有一些失落。但有时候也还会觉得爸爸是爱自己的。而妈妈在有了弟弟以后，跟她的联系变得少一些了，也会让她有一些失落的感觉。

4.被同学误解

    这是平安一开始就谈到的部分。她说寝室里有一个同学没有按要求打扫卫生，大家做的时候那个同学就坐在那里。她忍不住就说了一下那个同学。后来那个同学哭了起来，另一个不知情的同学就以为是她把那个同学弄哭的，就来指责她，还报告了老师。她感到有一些委屈，因为被同学误解了，还有来自老师的压力。

    把这些烦恼的来源和故事说清楚后，好像平安的力量也慢慢找回来。平安会觉得被同学误会的这部分已经不那么重要了，只是一件不值一提的事了。从这里转向，她开始诉说了很多不一样的故事。

看见与爸爸妈妈的联结

    平安说妈妈有时候给会给妈妈自己的朋友说她很懂事、很棒。在跟现在的班主任L老师打电话的时候，也会说到她各方面都很不错。但是妈妈在当着她的面直接沟通时，却总会有很多的负面的评价。对于爸爸，平安也觉得爸爸有改变，现在都没有打骂她了。在自己诉说一些烦恼的时候，爸爸还会很认真的听。平安自己哭的时候爸爸也会安慰，感觉跟爸爸的关系拿拉近了许多。

看见自己在沟通上的努力

    在跟父母沟通的方面，平安也做了好多的努力。她会试着主动和爸爸妈妈沟通。有一次给妈妈发了一段很长很长的消息，真诚地讲到了自己的感受和想法，也提出请求，希望妈妈可以理解和支持。虽然有时要和爸爸妈妈吵架，可是每次吵完以后自己也会进行反思。虽然觉得爸爸妈妈没有理解到自己，可是还是没有放弃去沟通。小的时候看到学校发的《父母课堂》那本书，平安自己认认真真的看了，觉得很不错，还把它推荐给妈妈看，可是妈妈当时并没有在意。

看见自己的特长

    然后，平安自己也在成长。她回忆到小时候学习艺体的事情。一开始想学舞蹈，妈妈很支持，还考过了四级。跳舞时她很喜欢舞台上灯光聚焦在自己身上的感觉。中间还到一个舞蹈班去学习了一年，拿了一个一等奖，因为升学就停了下来。后来，妈妈又支持她去学吉他，考到了五级，还参加了比赛，现在还在弹。平安还学了口风琴，家里面还有卷式钢琴；还学过画画，爷爷很支持她。所以，平安从小想到的就是要学习艺体或者舞蹈，这是她的一个目标。

看见自己的不容易和变化成长

    所以，平安也发现自己有着一直坚持和不容易的地方。她在劝自己要顺其自然，在空下来的时候不要去想那么多。于是从过去很爱哭，到现在也不怎么哭了。初中的时候用刀片割过手背来缓解自己的压力，但现在就不会这样做了。回过头去看这些举动，平安觉得这种伤害自己的方式有点幼稚。她说自己之前是很丧的，会在抖音上看很多很低沉压抑的视频，后来也不再去看这些了。这是带着成长成熟的积极变化。

    在这些经历里，平安发现自己真的不容易，挺难的，但就这样一天天地熬过来了。她也发现自己很会帮助和安慰朋友，而她的朋友给了她很多的支持。平安向朋友们吐槽，朋友们会温柔以待，总是给到她安慰。平安的朋友圈子也发生了变化。在选择朋友的时候，她越来越喜欢靠近温柔的人和事，不像过去会接触那些爱哭哭啼啼的、心情抑郁的人。之前有很多那样的朋友，但现在的朋友都比较沙雕、开朗。大家有着互补的性格，相互吸引，感觉很对路，自己也变得越来越温柔了。在学校里，平安还遇上了温柔的老L，觉得是到目前为止她遇到的最好的班主任老师。

对人生的领悟

    说起这些部分后，平安的领悟越来越多。她会说：“人生这么短，快乐是一天，不快乐也是一天。如果不快乐，没有人会和这样天哭哭啼啼的人玩耍。所以，要慢慢地学着改变自己。我的朋友们把温柔和快乐带给我，我也希望把快乐带给他们。朋友对我很真心，我对朋友也很真心，真心换真心，不让他们失望。”

对未来的思考

    关于未来，平安还会继续往自己的方向去努力，当一位艺体老师，继续学舞蹈，考大学等等，甚至更愿意往更高的地方走。这些目标一直都很清晰没有改变。所以，她也不会太去想过去的事，而是先做好当下的事情。平安说，在未来，她应该是爸爸妈妈的骄傲吧，因为是自己选择的路，自己走过来的。对于现在，虽然爸爸跟她说把这几年混过去，拿个文凭就好。可平安认为“混”和“认真”是不一样，自己不愿意这样“混”。当然，目前要认真的学习，压力还是蛮大的，还有些不愿意学的成分，这是自己还要去面对的。

对话回顾整理

    说完了这么多的故事，我问平安现在的感觉如何？她说感觉轻松一点了，那颗沉重的石头落下来了，不再是很疲惫的样子。她进一步说，这所有的事情像一块巨大的石头，现在这块石头开始滑到一边去了，所以，也不会那么烦啦！

    我问平安会怎么看这样变化的自己？平安说：“觉得自己挺强的，能扛下所有的事情。不管是好的坏的，都能够扛过去。”她也觉得爸爸妈妈暂时也不会改变，这种“不被理解”也还会存在，但就先把它放在那里吧。平安微笑着说：“就把小事情先做好，暂时不去想那些不愉快的。把该学的学好，还要坚持自己的看法。”

我的触动和反思

    时间也不知不觉过去了近两个小时，此时我们的心中都升起一种惬意和温暖。我对平安不断去沟通的努力，从小就有自己的方向，以及她在成长中的积极选择很是欣赏，觉得她仿佛有一份与生俱来的智慧，好像一株无论风吹雨打，都会慢慢绽放的腊梅花。我邀请平安喝水、吃饼干，她愉快地接受。临别时，我再次感谢平安的到访，并祝福她和她的家人。

    我也在思考，在这个快速发展的社会里，家庭的变化越来越多，父母之间也有越来越多的人因为种种原因而选择各自生活，这的确会给孩子们带来多多少少的困扰和影响。但我们也可以看到，像平安这样的家庭，父母虽然追求自己各自的生活，但仍然也会去爱她、照顾她。虽然家庭的解离带来了不可避免的不完整感和失落感，但她依然在这样的生活里努力的成长，有着自己的目标和追求。我们大概要尊重这些生活中的不同变化，多多去体会、去理解在这些不容易中的成长。

    另外，青春期的孩子渴望父母的理解，这实实在在值得我们当父母的去好好思考，要去发现他们的成长变化，理解他们的困惑，支持他们虽然不成熟却是带着成长的观点和立场，在平等、坦诚、信任、尊重的交流中让孩子有一个安心的后方，渡过疾风骤雨的成长期，到达成熟的安稳港湾。

后记

我把这篇文章发给平安，问她有怎样的感想，她回复我——

    有点奇妙的感觉，就像看到了另一个自己一样，好像平行线里的我在经历着跟我一样的事情。就有了新的想法，要慢慢变得越来越好。就是看完感叹有一种奇妙的感觉，感觉自己经历那么多，好强大啊！哈哈哈

于是，故事的主角就被平行世界里的她代替，她给她命名为——“平安”。