即将上一年级的孩子的家长聊聊这个问题。
我打算从这么几个方面聊。
一、是开学使用的部编语文教材对于拼音和过去的版本有什么不同的要求。
二、如何叫孩子学拼音？教导到什么程度才算合格达标。
三、要不要提前学习拼音。
我们先看第一个问题。我们这里在2017年就率先使用了部编教材。不过从2019年9月开学时，全部启用部编版教材。中小学语文教材“一纲多本”的时代彻底结束，从一年级开始，全国的小学和初中都将统一使用“部编本”语文教材。
这是一年级课本的目录，我们可以看到，新教材一改过去的风格，不是从拼音开始学习的，而是从简单的认识汉字开始，回归了传统，把汉字摆在了第一位。保留孩子们对汉字的最初的感觉。并且拼音教学相对来说比较困难，上来就叫孩子学习比较困难的东西，给了孩子一个下马威，不利于培养孩子对语文的兴趣，并且一定要摆正汉语拼音的地位，它就是个辅助学习汉字的工具。学拼音是为了识字，是个识字的拐杖，有不认识的字可以通过查字典来认识这个字。当孩子们识字越来越多了，这个拐杖就可以放下了。
我们看第二个问题。
在学习这部分过程中，老师和家长不要人为的提高标准。课程标准中的要求是：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确 的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母。熟记《汉语拼音字母表》，能借助汉语拼音认读汉字。达到这样的要求就是过关了。不一定要求直呼音节，能够准确拼读出来就可以了。
教拼音是教发音方法的，但是不要过分强调，尤其是南方的一些老师和家长，对于个别的发音做不到很准确，也不要过高的要求标准。达到可以用普通话交流即可。不一定要说的多么标准。
对于家长教孩子学拼音的一些具体方法我就不做过多的叙述，每位家长都会琢磨出适合教自己孩子的方法。不过强调点，首先发音得正确，如果家长感觉拿不准，可以搜索下拼音教程，家长把拼音的正确方式掌握住，然后才可以教孩子，最好是寓教于乐的形式来教，看实物图呀，游戏也等等方式，不管什么方式，学好拼音就四个字：多读！多写！运用一切手段调动孩子的兴趣来多读，多写。
我们看第三个问题
很多家长反映在小学里关于拼音这段的学习进度很快，其实我要给大家说的是，老师是根据全班90%以上的孩子学习的程度来决定是不是进行新的内容，如果绝大部分的孩子掌握了，就会进入下一个环节的学习。有的孩子在学前班里或者家长的帮助下，已经学了一些，甚至有的是拿着小学课本教的孩子，这就会造成很多孩子对于拼音这部分有了一定的基础了 ，老师讲的速度也就快了。现在要求零基础入学，幼儿园不准教拼音，所以小学老师就必须按学生的实际情况来教。这部分的速度会放慢很多，孩子们大多掌握了才是目的。
要不要提前学，这个也很不好说，我建议根据自己孩子的具体情况吧！有的孩子学拼音，学起来很费力气，他的语感很差，单个读也可以，但是组成音节就拼不出来，这样的孩子我还是建议家长提前学习下吧，也别搞的太累，每天学习几个，边玩边学，可以买孩子最喜欢的儿童读物，拼音版的，这样每天叫孩子读一段，慢慢就提高了。这就是个语感的问题，没有巧妙的办法，老师和家长也帮不了孩子，只有孩子通过多读去感悟，找到感觉，也就一通百通了。
这是我的一点看法。家长朋友们对于拼音教学有什么不明白的地方，欢迎留言，我们一起来讨论下这个问题。
