为人父母，随着孩子长大，自己经常思考如何教育子女，也经常被一些问题困扰。很多人探讨中国教育有问题，问题出在那里呢？作此短文，共同探讨。
教育可分家庭教育，学校教育，社会教育三大块，最重要的部分是家庭教育，父母是执行者。教育中，经常有人会忘记教育的根本是立人。如何做才能立人呢，教他如何待人接物、交流沟通、善待他人等，浓缩就是，是否能够“己所不欲、勿施于人”，能够推己及人，就是一个能够安身立命的人，做不到，教育就存在不足。最大的错误是本末倒置，将培养人才视为教育的重点。
子女教育属于复杂性科学范畴，什么是复杂性科学，输入和输出，不按设计发展，输入一样，输出天壤之别，就属于复杂性科学。生产台手机，简单问题；把人送上火星，简单问题；教育子女，复杂性科学。“复杂问题讲原则，简单问题讲方法”。复杂性科学的最佳境界是自运行，就像大自然一样，自动自发，蓬勃发展。我们能提供条件，让孩子的学习，自运行，自主探索，用好奇心和求知欲，发展自己感兴趣的各个方面。这种情况在生活中也经常出现。
如何用原则指导家庭教育？甚至获得自运行呢？
1.安全感是孩子健康成长的基石。给孩子提供安全感的空间，供其成长。用爱的原则：智慧的爱，让孩子得到充分的爱，无条件有界限的爱，孩子在爱的环境下，无忧无虑的成长，就会爱自己、爱家人、爱朋友、爱众人、爱社会、爱国家；
2.价值观导向：良知、仁义礼智信、关爱、向善、包容…，肯定孩子的价值观，懂得什么是关爱、什么是包容，引导孩子树立正确的价值观；
3.养成良好的习惯；不论是爱，还是价值观，运行都会出现偏差，如果形成习惯，就不用动用思考那些正确，那些不正确。
4.持之以恒，坚持原则和习惯，子女教育切忌“三天打鱼两天晒网”，原则走样遗患多多。
在平等、尊重、爱、智慧的环境下，与孩子相处，孩子安全感爆棚，与父母彼此关爱，共同成长，孩子受益，家长也得到充分成长。
家庭教育需要把握的一些细节。
1.用事实说话，谈出孩子的感受。跟孩子交流的过程，注重孩子的感受，当孩子很受伤说被老师批评了，父母不能说，老师为什么批评你，是不是你做的不对，怎么怎么… 应该说，你是不是感觉很沮丧，不开心，爸爸妈妈可以感受的到你的心情，然后再去研究事情本身。多说事实本身，少评价性的语言。让孩子认识到问题出在那里，而不是自己如何不好。
2.学会夸孩子。不夸孩子“聪明”、“漂亮”、“好优秀”、“真有能耐”等。研究显示，如果仅用外在和不基于事实的空泛评价，会导致孩子认知偏差。夸孩子的语言可以有：你很努力；虽然这件事很难，但你一直没有放弃；这件事你的态度很积极；这个想法真有创意；你们非常团结的完成了这件事；你帮助了别人，真让人开心；你说到做到，真不错；你有这样的选择，真的很让人欣慰等等。用事情中间闪光的精神和价值观，来让孩子感受正确价值观的美好，树立价值观。
3.别对“症”下药。孩子总会有这样或那样的一些毛病，比如好动，家长不要联系到“多动症”，甚至看门诊，给孩子吃药等。这是焦虑型父母，给孩子贴标签的典型错误。没有那么多的这个症，那个病，龙生九子，各有不同，有孩子内向，有孩子外向；有孩子好动，有孩子文静；有孩子胆小，有孩子焦虑。只要不到纯粹病态程度，都算正常，内向孩子孩子喜欢自己探索，外向孩子有天生自来熟的能耐。
4.陪孩子阅读。共同阅读可以增进亲子关系，而阅读本身对孩子大脑、语言、思维系统的锻炼可以让孩子受益终身。读书也是所有事业有成，保持稳定发展的人的坚强后盾。
5.言传身教、以身作则。给孩子创造适合学习和有利的环境，家里有可能的情况下不看电视，不刷手机，不打麻将，不在家里呼朋唤友，酗酒作乐等。你不能指望自己看着电视，却要求孩子静心学习。
家庭教育中常见的误区。
1.“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教育误区，遗毒几千年，暴力不解决根本问题。研究显示，打孩子，会成为一种习惯，很少有人只打一次或者几次。暴力教育容易形成孩子多重、分裂人格，在你面前一套，不在就是另一套。不要贬损你的孩子，语言暴力，伤的是心。打骂孩子降低孩子的自尊体系，挫伤孩子的自尊和自信心。
2.期望过高，自己原来没好好学习（没条件；父母没能力供上学….），吃过亏，现在让孩子怎样怎样；将自己的一些主观愿望，嫁接到孩子身上实现。
3.唯方法论，把复杂性科学问题，当简单问题对待，给孩子报个辅导班，就以为教育成功；自己坚持某种理论，孩子就一定能成为哈佛女孩。将孩子的教育假手于人，就像得到受良好教养的孩子等等。
4.威逼利诱，无所不用。为了让孩子按照要求，上某种培训班或者完成某些事情，威逼利诱齐上阵，用物质、条件等刺激激励孩子。威逼利诱是毒药。
5.欺骗孩子，这是教育子女的毒药，只要让孩子发现你欺骗他，孩子有一个特点，不相信不佩服的人。父母在欺骗中失去威信，会失去信任。特别青春期的孩子逆反很多，是对父母不信任。
6.留守儿童，再苦再累，坚持将孩子带在身边，自己教育。留守儿童预示着缺乏父爱、母爱。缺爱的儿童出现任何不良、可怕的问题，都不过分。子女教育出问题，再成功也不会幸福。
7.溺爱，子女教育，是为子女独立，顶门立户，不是为自己和社会生产累赘，爱是有限度，有约束的爱，溺爱是无原则的爱，只能培养出废品。
中国父母的困惑和茫然：
焦虑，担心孩子输在起跑线；功利，教育是为孩子将来有个好工作好收入；预设，给孩子报兴趣班、辅导班、培训班，将自己的期望强加给孩子。中国现阶段，家庭教育中，周内周末不分，全家齐上阵。孩子被裹挟其中，你追我赶，蔚为壮观，唯恐不补习，不培训，就是耽误孩子的前程。这不是教育，是摧残，会培养出“残疾人”，“废品”，高考之前都是基础知识学习，不需要因为高考，扼杀孩子的探索精神和好奇心。
想起来八十年代中国刚改革开放的时候，买东西抢。为什么会抢呢，因为物资匮乏，大家有钱也买不到东西。现在物资丰富了，很少有人象抢一样的囤积东西。孩子教育现状中，抢的一个主要原因是“高考是唯一的指挥棒”。但随着大数据和人工智能进入我们的生活，以后需要的不是知识和技能型人才，而是解决问题能力。高考考的不再是单纯的简单的知识掌握，而是分析问题，解决问题，到那个时候还需要抢吗？假如一天不再是高考指挥棒的时候。需要再去抢吗？
追求科学养儿育女，阅读相关书籍，这是智慧的，“照书养”需防止多种教育理念的冲突。不论照书养，还是怎样养，不能出现多种教育理念在一个孩子身上同时出现，出现冲突的时候，最终一个人说了算。
我对教育子女，自己的学习和心得还有，多找几个成功例子（失败例子），从中吸收他人经验。多买几本育儿经典书籍，国外的比国内的科学性更规范些，读正版（中国伪书太多，一定认清作者），从中学习和比较，找到觉得适合的方法实践，看是否适合自己的孩子。适合的才是好的。最后列出自己的一些书籍建议。以供参考。
家里出现问题儿童推荐书籍：《每个父母都能成功》李圣珍；《谁拿走了孩子的幸福》李跃儿；教育孩子书籍：《正面管教》简.尼尔森、《如何说孩子才会听怎样听孩子才肯说》阿黛尔.法伯；《好妈妈胜过好老师》、《好妈妈胜过好老师2》、《从小读到大》尹建莉；《不吼不叫》罗娜.雷纳、《罗恩老师的奇迹教育》罗恩.克拉克；父母成长方面书籍：《这样做父母就对了》刘萍；《教养在生活得细节里》洪兰。
