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阅读绘本：《WHAT TIME IS IT NOW?》
活动对象：2岁-3岁
活动人数：7位宝宝
活动时间：15分钟
活动准备：绘本及和时间概念有关的音乐《What’s the time Mr. wolf Melody》
教学目标：时间概念
阅读前指引宝宝们看封面、封底，封面是一趴着的小男孩，旁边是小青蛙闹钟和几本书，加文字“WHAT TIME IS IT NOW?”,封底是小男孩和小青蛙盖着被子在睡觉，文字依然是“WHAT TIME IS IT NOW?”，从封面、封底就可以猜测这是一本关于时间概念的绘本。
封页内图片与文字相对应，左边是实际情景图，右边是文字和供宝宝翻阅寻找惊喜的小青蛙翻页设计，按宝宝日常生活时间顺序来进行，早上九点起床吃早餐、十一点看书、一点打个盹、四点玩泥沙、七点刷牙洗澡、九点睡觉，通过本绘本，和宝宝们一起建立起床、吃早餐、看书、玩耍、洗澡刷牙、睡眠的时间概念。
宝宝们一看到小青蛙是可翻页设计，就忍不住想要去翻开看看里面宝贝儿是什么，速度还超快，力度也大，一不小心，书就要被撕破。在宝宝翻书力气比较大时，需要耐心地拿着宝宝的手做示范及告诉他们“轻轻地翻阅，我们要保护书本，书本是我们的好朋友”，小年龄段是养习惯的重要时期，除讲读绘本外，规则意识也需要不断被重复，直到其成为习惯；当念读到“It is time to wake up、have breakfast、read a book、take a nap、play in the sandbox、wash and brush our teeth、go to bed ”，我做出伸懒腰，吃早饭、看书、打盹儿、玩沙、洗澡刷牙、睡觉的动作，宝宝们的专注力异常集中，碰到喜欢的还会跟着做，特别是伸懒腰、睡觉、刷牙、吃早饭和声音相结合的动作，他们特别喜欢。
讲读完绘本后，我们一起聆听了一首关于时间概念的歌曲“What’s the time Mr. wolf Melody”，动听悦耳，家长平时在家也可以播放给宝宝听。“What time is it now? It is…clock. It is time to do something”是日常生活中经常用到的句子，在日常生活中，也可以常和宝宝使用这些句型，加强输入和输出体验，学以致用。
绘本文字内容
WHAT TIME IS IT NOW?
It’s 8 o’clock.
It’s time to wake up
It’s 9 o’clokc.
It is time to have breakfast.
It is 11 o’clock.
It is time to read a book.
It is 1 o’clock.
It is time to take a nap.
It is 4 o’clock.
It is time to play in the sandbox.
It is 7 o’clock.
It is time to wash and brush our teeth.
延展知识
2-3岁左右的宝宝处于小小叛逆期，有独立自我意识，和他们相处，不能硬碰硬，可以有意识地帮孩子建立规则，不强迫孩子服从，当孩子触犯规则时，要更多的通过语气和表情等情感表现的方式来告诉孩子已经触犯了规则，要避免用呵斥或者频繁说不的方式，多用积极正面的词汇，待孩子们明白自己触犯规则时，引导孩子表现出适当的行为；以身作则、规则始终如一，在建立规则的时候，考虑到孩子们喜欢模仿的行为，老师首先就会以身作则，对于已经建立的规则，不会轻易改变，自己也不会触犯。比如老师对于建立课堂上只有举手的孩子才能够获得发言的规则后，就会始终贯彻到底，也让孩子们明白，课堂上发言应该举手；规则教育大致上可以分为时间规则、空间规则、物权规则以及安全规则四方面的教育，即应该在什么时间做什么事、在什么地方做什么事、谁的东西谁做主、什么事情不能做。规则的建立不是强硬的对抗，想要为孩子树立规则意识，也需要让孩子感受到被爱、被接纳、被关注的感觉，这样才能让孩子自发地遵守规则或者从内心深处认同这种规则感。
