第十次作业
这次课程内容相对简单，画完第一稿的笔记的时候，我是按照老师课程里的结构来画。
第一稿草图笔记
回顾自己之前的作业，基本上都是按照原结构来，一直想着在思考上能否有个小改变。
课程里老师都是在小朋友能理解的范围内深入浅出的讲解。根据课程内容里的第一部分阅读挑战的内容和阅读四个层次——基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读，这几个是层层递进，环环相扣，从简单到复杂，从容易到简单，其实也是认知不断深化发展的过程。让阅读从被动变为主动，通过这样提升了阅读能力。那么是否也可以总结这两节内容是在说阅读的好处也就是意义是什么呢？
第二次草稿
所以就有了我的第二稿草稿，重新梳理了下，导图的第一部分是阅读的意义，第二部分是思维导图的四种方法，接下来就分别去呈现四种方法。课程里最后为了让听课的小朋友们掌握方法以及运用，老师带领着小伙伴如何把思维导图阅读法运用在小王子这本书。
思维导图阅读法四个方法，首先要进行浏览，先预习，通读快速的读。 然后是计划，要有时间计划，具体到阅读量，内容，难点，提高阅读理解能力。5分钟笔记，复习和记录主题和关健词。最后一个总结，明确主题，回顾内容，新旧知识的关联。其实就是泛读-设定阅读目标--精读--回顾的过程。
