在一栋漂亮的大楼上，有一扇窗户玻璃被打破了，因大楼负责人没有及时更换，结果几天后这栋大楼的别处的玻璃竟然也被打破了。这是因为先前被打破的玻璃发出了一种暗示: 这栋大楼无人维护，既使打碎玻璃也没有人追究。于是受此暗示影响，有人就毫不为意地继续打破玻璃。这就是犯罪学家凯林提出来的“破窗理论”，即人很容易受外部环境的恶劣影响，从而做出与此环境相关的犯罪事情来。
“破窗理论”不仅适用于犯罪心理学上，在日常生活中，人们也容易受“破窗理论”的影响。如果广场地面上非常干净，没有一张纸屑，抽烟的男士自然也不好意思抛烟头，可是如果有几个熊孩子随意丢弃雪糕纸，而广场管理员没有及时制止收拾，那么两个小时后地面上就会到处纸屑，烟头，一片狼藉。生活中的“破窗效应”就是: 如果放任环境中的不良现象，就等同于诱使人们仿效去做，甚至变本加厉。
最近火爆的“女乘客扒车门，阻碍列车开动”的视频中，女乘客无论从百般阻挠列车开动违反交通规定来说，还是因个人原因而耽误大家的时间来说，她这种激烈的行为都是错误的。可是面对记者采访，这位教师竟然不知道自己错在什么地方，看来她受“破窗理论”的影响太深了。
也许在当地人心目中，列车晚点，因为等人而延迟一两分钟发车等情况都是司空见惯的事，这些当然都是由于铁路方没有严格遵守行车时间规定，没按严格的交通规章办事而造成的。女乘客的行为正是基于这些“破窗理论”而产生的行为效应，事发后，女教师很委屈: 为什么大家都能做，而我非要上热搜，受谴责呢？
这是因为教师的职业就是引导学生学习各种知识，在言行举止上要有模范表率作用，我无意神化教师的伟大使命，只是想说你决定从事这个职业，就接受了自己要“学为人师，行为世范”的职业信誉。就象军人不能临阵脱逃，医生不能用手术刀谋人性命，律师不能逞口舌之利为罪犯开脱一样，每种行业都有自己的职业使命，遵守行业规范，具有强大的匡扶社会风气，稳定人心的社会信誉作用。
一个教导处主任拼命拦车，耽误了一车人的时间，竟然还自觉委屈，只能说你没有起码的职业道德，“破窗理论”原本是适用于那些制度意识淡薄，行为放任自流的人，竟然无意中套在了一个教师的身上，只能说，你不止是倒霉，而且失去了教
