有这么一个孩子,一年级的时候5以内的加减法数手指头都算不明白,二年级的时候开始可以算一些简单的计算题,现在开始学习乘法,口诀表虽然背不熟练,但是勉强的也可以记一些。
对于这个孩子,我采取的方法是时不时的鼓励她,只要她有进步我就会带领全班同学给她掌声,给她信心!看着她开心的笑,真的不得不相信那一句话“尊重孩子的认知规律,不要强制,静待花开”……
有这么一个孩子,一年级的时候5以内的加减法数手指头都算不明白,二年级的时候开始可以算一些简单的计算题,现在开始学习乘法,口诀表虽然背不熟练,但是勉强的也可以记一些。
对于这个孩子,我采取的方法是时不时的鼓励她,只要她有进步我就会带领全班同学给她掌声,给她信心!看着她开心的笑,真的不得不相信那一句话“尊重孩子的认知规律,不要强制,静待花开”……