暑假开始没几天，即将上初三的女儿由她在新乡大学里当老师的姑姑接走，准备进行为期两个月的“魔鬼训练”。

主要是女儿上初中的这两年来，始终感觉没有把心思放在学习上，基础打得也不牢，班里的学习成绩一般，每天光想着抠摸手机。

这样任由其发展下去，到明年的中考基本就没戏了，于是就想让她姑姑再给她丢进学习的大熔炉里“锻造”一番。

到新乡的第二天，她姑姑给我发来一篇女儿写的观察日记，我一看鼻子都气歪了。

那篇日记错别字连篇，语句极其不通顺，内容也干巴巴的，没一点可读性，而且字写得歪七扭八，涂抹也很多。

这哪像是一个初二学生写的日记，简直是二年级小学生写的！

我记得她在上学期期中考试的时候，我看到她写的作文试卷就很生气。

抛去内容不说，她的作文一共写了548个字，却涂抹了102处，还有好多错别字，卷面书写得惨不忍睹。

我想着“示范的力量是无穷的”，亲自工工整整地把她的作文抄写了一遍，放在她的面前，对她说：“作文试卷一定要注意卷面，不能有太多的涂抹痕迹，不需要你当书法家，但你得用点心认真写！”

她听了面无表情地答应着……

现在再看她写的这篇日记，说明我的示范没起什么作用，她该怎么写还怎么写，该怎么涂还怎么涂……

我从女儿小学一年级开始敦促她练字，刚开始的时候她还能坐下来静心写字，一笔一划一撇一捺写得还很认真。

到二年级的时候，她还在她们学校的书写展示活动中获得“书写小明星”的称号。

到了五六年级，她的学习辅导班多了起来，加上我店里的工作忙，所以也没再坚持督促她练字。

到了初中一年级，接触手机次数多了，受到的诱惑增多，加上到了青春叛逆期，她慢慢变得静不下心来，一让练字或写作业，就东瞅西望，布置的任务也大打折扣。

到了初二，也许是老师在课堂上讲得快，她需要飞快地记笔记，另外课后作业也多，所以她在写字上完全放飞自我了，写的作业的也不太注重整洁了。

今天写的这篇碎碎念，说的还只是女儿写字卷面这一块，至于其它学科方面，她也有着许多不太好的习惯……

马上初三了，我也不禁担忧起来：小树苗慢慢长成歪脖子树，你再费九牛二虎之力去矫正，也不一定能矫正过来。

特别是现在中考内卷这么厉害，差一分甩掉上千人，我的心里开始隐隐地紧张起来。

昨天，她姑姑又传过来一篇女儿写的作文，是根据2022年的中考作文题《留在心底的声音》写的。

我认真地看了好几遍，毛病还是有的，但是内容不像以前那样平淡无奇了，敢于把所思所想加入到自己的文字里去，这就是一个进步。

女儿的学习天赋很一般，希望女儿能在初三学习生活到来之前好好反思一下。

学习成绩不是等来的，也不是天上大风刮来的，而是通过自身的努力得来的。

我们相信她一定能找到最佳状态迎接挑战。

当然大人也得反思与她相处的方式，不端家长架子，尊重和激励齐头并进，努力做好后勤工作。

我们会一起陪她走过初三……