影响学习迁移的主要因素～
1.相似性
（1）以相似性学习材料之间的相似性，在学习中，辨别学习材料之间的相同点和不同点，是促进迁移的重要条件。这样既有助于正迁移的发生，也有助于克服由于学习材料的相似可能带来的负迁移。
（2）学习情境的相似性
从学习迁移的角度讲，知识经验获得的情景与知识应用的情景，在许多方面都密切相关，在两次学习活动之间，如果出现相似的环境.相同的场所，相同的学习者等学习迁移很容易产生。
2.原有认知结构
（1） 学习者的背景知识
学习者拥有相应的背景知识 ，知识是迁移产生的基本前提条件，已有的背景知识越丰富，就越能被学习者主动地加以应用，越有利于新的学习及迁移越容易发生。 （2）原有认知结构的概括程度
原有认知结构的概括程度，对迁移起着至关重要的作用，一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性就越大，效果就越好。
（3）学习策略的水平，学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节，控制的元认知策略，影响着迁移的产生，掌握必要的认知策略和元认知策略是，提高迁移发生可能性的有效途径。
3.学习的心向与定势。
心向与定势常常指的是同种现象，即先于一定的活动，而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验，他将支配个体以同样的方式去对待后续的同类问题。正因为如此，定势在迁移过程中也起到了一定的作用。定势对迁移的影响表现为促进和阻碍两方面，定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景。
除了上面所列的基本因素以外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示和帮助等，在一定的程度上影响着迁移的产生。数学学习中如果能仔细分析知识迁移的重要性，在教学设计，教材解读，难易设计与整体把握上，合理安排教学策略，注重前后知识的贯通与过渡，对于学生会形成一个知识网络，促进学生对知识的掌握！
