小阳，是一个安静的小男生，没有太多的闲话闲事，课堂上也很少主动举手回答问题。第一次月考成绩出来，他落在班级最后一名，被远远地撇在了全校五百名里，对于宏志班来说，已算是耻辱。我把他叫到办公室的时候，他的眼里早已闪着泪花――这是一个脆弱的孩子，不能“狂风疾雨”――我帮他分析了各科成绩，让他定下一个期中考试的奋斗目标和竞争对手，也提出了一些具体的要求，比如逼自己举手回答自己会的题目，主动问老师或者同组学生等，腼腆的他，只是点头，沉默的表情里是我读不懂的忧郁。

    遂想起刚开学的第二周的返校日，同学们都到齐了，他的座位上却迟迟不见身影。打了电话去问，家长说孩子闹情绪，不想返校，现在正在做思想工作。想家恋家尽管对于刚入校的七年级学生来说是再正常不过，但严重到不能按时返校，还是应该批评的。但电话里我没有批评他，还表扬了他在学校里的表现，希望家长能尽快送孩子，我会帮他疏导。电话那头是满口答应，但我还是不放心。

    见到他的时候，已是晚饭过后。他背着书包，忸怩地站着；身后围着一大家子。我当时甚为惊诧――一次再平常不过的返校也要如此“兴师动众”，想必这是一个被宠坏的孩子吧！辨不清身份的那群大人又在我面前轮番表演了一遍“送行”时的千叮咛万嘱咐。我拍拍他，你是初中生就意味着是男子汉了，你保证让他们放心，在学校里会表现坚强，好吗？他眼里是倔强的泪花不肯流下，但哭红的眼眶告诉我在这之前曾有过怎样的“泪如雨下”。

    安定下来的他，依旧沉默寡言，课堂上不举手，寝室里早早上床把自己裹在被子里，而且好像再没有看到过他的笑。

    直到学校开始让学生申报寄宿贫困生，他弱弱的交来了申请书，在单亲那一栏打了对号。单亲？难道他是不理解“单亲”什么意思？我指着这个对号小声问他，你说说家里的情况吧。他嗫嚅着，终于忍不住，眼泪要掉下来“我爸我妈离婚了……我跟着我爸……他出去打工了――”

    几乎所有的谜团全部一下子解开：为什么每次返校总是接到她妈妈的电话询问是谁接的他？为什么他性格孤僻总是沉默寡言？为什么同样分在宏志班里成绩竟有如此大的差距？

    这个孩子，我需要帮帮他了！在班里提到他的情况的时候，许多学生也都惊讶的啊出了声。我顺势告诉大家：每个人都来自不同的家庭背景，贫穷还是富贵都不是我们所能选择，悲苦还是幸福也不是我们所能掌控，对于那些单亲的同学来说，更需要我们大家的帮助，让他感受到我们这个大家庭的温暖，他才会有希望有动力去投入到我们这个大集体。我特别佩服小阳的坚强，我希望这个小小男子汉今后可以更优秀。学生们把目光投向他，我想那目光里更多的应该是关切和鼓励。

    然后我把他的座位调到了第二组，找了一个品学兼优的同桌搭档；新加班规――每个小组都是一个团队，要求每个个人都要自律自强，每个队员都要互帮互助，争取下一次考试中获得平均分最优小组；时不时的把他叫出来，在办公室或者走廊，关心一下他的学习状态；他劳动很积极，吃过早饭就开始推着拖把打扫走廊，我就告诉他，学生来往太多，一会就又踩脏了，不如先到教室里学习……

    想起了这样一段话：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，来得慢，或许是因为受过寒潮或者冻伤，它更需要细心地呵护和爱。当你慢慢的培育，直到花开，沐浴在阳光下，这何尝不是一种幸福的守候；更何况，如果你的这颗种子，永远不会开花，那你就做好准备，因为说不定他竟是参天大树，将来也能撑起一片绿荫――每天看到这个孩子，我就想给他多一些照顾，不为别的，就让他知道，温暖是可以相互传递，愿他的世界多一些阳光，并把这份光和热传递出去。