2019年3月12日。
今天下午数学老师拿着一个手机跟我说，咱班的学生a拿着手机，我问他的时候他说是在查数学题，但手机的页面显示的是游戏页面。我明白了事情的前后。
以往老师对他拿手机的处理办法是：打电话给家长，让家长来，当着家长学生的面给学生训斥一顿。然后手机让家长拿走。当然这样对性格比较顺从的孩子，就会立马改变，起到非常好的效果。可是对有性格的人，或大一点的孩子，这种方法就会适得其反，让学生和你在外对立面。
我今天的尝试的方法是：焦点解决法对话如下：
师：不想和老师说点什么吗？
生：老师我没在玩手机，我在查数学题，
师：你一个人吗？具体情况如何呢
生：我和我同桌，查完数学题，刚把游戏界面打开老师就来了，
师：也就是老师看到时，手机是你和同桌两个人在看，当时打开的游戏界面对吗？
生：是的，
师：现在，问题基本清楚了，摆在面前的问题是：手机问题如何解决
生：（沉默了一会）你说怎么办？
师：在数学课上玩手机（你说在查题），说明数学课或老师对你吸引力不大是吗？在课上你完全可以把不会的题向老师提问呀！
生：我在数学课上听不懂，即使听懂也不想听，有种昏昏欲睡的感觉，
师：哦，什么原因导致这种状况呢？
生：期末考试前，我几乎把所有时间用来学数学，可结果数学成绩只增加6分，但其他科成绩却下降了。
师：这样，是挺让人伤心的，…付出了却没汇报，或者说回报不大。你有没有考虑是方法问题呢？或者说其他同学求教方法呢？
生：没有
师：那你以前数学成绩最好的是在什么时候？
生：在二年级的时候，能考九十多分，
师：你那时是如何做到的？
生：那时数学题简单，
师：那时题简单，你还小呢，现在题难了，你也长大了呀！也变聪明了呀！应该在学习方法上想办法，你好朋友有没有数学成绩好的？
生：有，b学习好，能考八十多呢，
师：那你怎么不向他请教呢？
生：没时间，
师：向他问一道题，让他讲明白需要多长时间？
生：大约五六分钟吧，
师：再做两道类似的题呢？
生：大约十三四分钟吧
师：也就是，每天问一道题自己不会的题，再做两道大约要用15分钟，咱们按20分钟计算，每天能抽这些时间吗？
生：能，
师：老师帮你算一算，每天做三道自己不会题，从今天到期中考试（大约40天）能完成120道自己不会的题，一本书上，自己不会的一共多少道，
生：大约七八十道吧，
师：也就是现在开始到期中考试，每天二十分钟，就能解决所有不会的数学题，考七八十分肯定没问题吧
生：（孩子露出了肯定的笑容），肯定能
师：这个方法重在坚持，把这个计划写下来，越详细越好，等你写好了，来找我要手机好吗？
生：孩子，信心满满的离开了，
也许孩子说的很好，做的不好，也许孩子说部分内容不真实，可是只要他动脑筋想了，动手做了。就是改变，后几节课那个孩子听课认真起来了，也许这种状况可能会反复，但最起码这一段时间，他是努力学习的。
